欲速则不达作文

　　作文是语文学科中比较重要的一部分，好的作文需要符合题意、突出中心、且有充实的内容。其次语言要生动形象，无语病。然后结构完整条理清晰，字体干净整洁等。下面是小编整理的欲速则不达作文(精选9篇)，供大家学习参考！

　　欲速则不达作文 篇1

　　“快”成为了现时代的标签，当今讲究快速度，什么都要快。而这，也引起了当代人的思考：是否在教育孩子这方面也要快？在朗朗父亲所写的《我和朗朗的30年》中有一条这么写：让孩子成长得快一些更快一些。那些是否意味着要让孩子自小就参加各种补习班，兴趣班？是否利用一切时间让孩子学？于我看来，这有些拔苗助长了。

　　在对的时间做对的事，一直被我奉为真理。因为孩童的成长不应该有太多的压力，孩子身上有种天性－自由。他们向往在蓝天之下自由的翱翔，奔跑。过于压抑，只会让他们失去了天性。

　　其实，很多父母说让他们参加各种兴趣班是为了他们的将来着想，避免以后被社会淘汰。这不免有些让人傻眼，在现今社会，对于特长方面的要求在精不在懂。就如孔子所言：术业有专攻。精通这张技术好比雨露均沾但又略懂的人好吧。况且，每个孩子天生就有一种天赋，而这种天赋往往在孩子儿时玩闹时有所体现，但如果我们不按照这自然规则，随意决定孩子的一生，这恐怕难免让人有些痛苦。

　　而一些父母的观念里，可能中了不让孩子输在起跑线上的毒太深，完全不顾孩子的心理感受，说一不二的让孩子顺着他们计划好的路走，有点像是木偶人啊。梁启超曾言：学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得受益。是，时代在追求速度，然，在教育这方面我们却急不得，毕竟欲速则不达。

　　可能某些错误的观点认为朗朗教育模式出了这么一个天才，那么我们照着做，是否也可以培养出一个朗朗呢？答案显然是否定的，这种行为不为是在浪费时间与精力罢了。

　　纵观当今社会，不少90后的辣妈也是有些着急，在某些错误观点的误导，致使走了不少弯路。在我看来，成长是需要用心去呵护的，幼苗成长成壮树，也需要每天有人给他浇水，松土，施肥，需要充足的阳光和新鲜的空气。而人亦是如此甚至更为精巧。凡事都要有一个过程，我们需要耐心等待其成长，却莫拔苗助长，毕竟欲速则不达？ (作文网 Www.ZWw.net)

　　欲速则不达作文 篇2

　　“孟母堂”和“读经运动”这两个词在去年的报纸上几乎是随处可见。新闻事件发生过后，媒体的反应往往比新闻本体更值得思考。《南方时评》记者对孟母堂的事件做了多次的报道。这使我想起了一句话，越是报道就越是匮乏。问题是匮乏的是什么，这是个值得思考的问题，我们难道缺的是读经书的小孩吗？依愚之见，我们在提倡减负的同时，却又鼓励孟母堂的出现，这显然是矛盾的。让小学生去背《弟子经》，《论语》，《易经》这些连一些小学老师都看不全懂的书籍意义何在？难道为了所谓的“读经运动”填鸭式的教育就可行了吗？

　　我提倡传播传统文化，但也深知文化的推广不可操之过急。细想一想在六七岁的时候我们还是一群天真烂漫的小孩子，根本不知道《弟子经》为何物，而孟母堂的孩子们在五个月内居然就能够背出半本来，我不知道应不应该感叹他们的聪明过人。一个有趣的现象是初期加入孟母堂的学生，他们的家长都是一些老师。作为教育工作者他们了解现在的教育制度，也应该比一般的家长更清楚究竟什么样的教育适合孩子。请注意，是孩子！我承认现在的教育制度存在一些弊端，但是我不认为孟母堂是解决问题的办法。它只会让我们走入另一种误区。吴敬梓一部《儒林外史》已经深刻的揭示了封建教育制度的害人。

　　“以最经济、最节约的方法让每一位同学拥有结实的人身修养和更丰富的知识。孟母堂毕业的孩子升入初中一定是出类拔萃的。”一位孟母堂的老师如是说到。我对这位老师的话产生质疑，背一些根本不理解的东西，能为自己所用吗？提高的恐怕只是背诵能力，不是运用能力。孟母堂的孩子们终究要走入正规的学校，姑且先不说他们与人交往的能力会不会倒退，单说以他们弱小的心智是否能够承担这么博大精深的文化。教育从娃娃抓起，是没错的。但是要看怎么个抓法，应该让他们学习与自己年龄相匹配的东西，多和人交往，快乐的成长。

　　曾经一些天才的故事，结局大多令人惋惜。年纪轻轻十几岁的年纪就考上研究生，硕士生。结果因为生活不能自理，或是不能与人交往而中途退学。为什么小学要六年，在我看来是有原因的。或许现在大多的小学生都会觉得课程很轻松，甚至有些乏味。那么为什么不把小学的内容压缩，让小学在五年或者更短的时间完成呢？在小学学习文化知识只是其中很小的一部分，主要的目的让我们的身心进行成长，自主地发展一些特长，学会学习的方法。跳级在北京很早就被取缔了，我想也是因为想让孩子们过一个快快乐乐的童年，不希望他们在不合适的年龄就过早的接触一些妨碍他们身心发展的东西。不同的年龄的人思维方式的人是不一样的，为什么是五十知天命，而不是十五岁知天命呢？如果十五岁就知天命了，就看透了事实，拥有五十岁人的豁达。在本该冲动，本该血气方刚，本该犯一些错误的时候却淡然，却镇定。我不敢想那会怎么样，从很浅层次来说，我们失去的快乐。而且十五岁知天命听起来也很荒诞。

　　看来我们缺的是冷静思考的人。对于那些提倡“读经运动”的人来说，目的是值得肯定的。文化的推广不在建几座孔子研究所，也不在让孩子读他们似懂非懂的经书。文化的推广需要全民的努力，需要内修。欲速则不达。把那些束之高阁的文化请出象牙塔，让全民多接触传统文化。把文化请出象牙塔一些权威又该不乐意了，他们失去了威严。在《百家讲坛》解读《论语》的于丹可谓是历经波折。权威们一个个的站出来骂，说其是拿孔子炖鸡汤。其实拿孔子炖一锅心灵鸡汤也未尝不可，全民受益。看人挣钱眼红，怕被动摇了权威的地位。如果不让群众知道，那研究还有什么用。只有靠全民的共同努力才能推动文化的进程，而不是有几个权威。

　　文化的推广不可操之过及，提倡传统文化也不可一味的复古。违反社会发展规律的事物终究会被历史的车轮辗碎。让我们共同努力，在这个全新的时期打造属于我们真正的文化，每个人都要对此承担一份责任。

　　欲速则不达作文 篇3

　　据说一所重点中学的初中有一半以上的学生家长向学校反映作业太多，孩子整天熬夜，都成了近视眼。但学校却认为学生这个年龄阶段，正是学知识的黄金时期，应该学习，而且还说，说这些话家长的孩子学习不刻苦，无主动性，成绩又不好，只能通过多做练习才行。而我认为，学校的初衷虽然是良好的，但他们却真的没有想到“欲速则不达”的道理。学生时期，最重要的事情是学习，但学习首先要有一个健康的身体，如果没有健康的身体做保证，学生怎么去很好地学习呢？就说眼睛吧，让“孩子整天熬夜，都成了近视眼”，怎么让他们看清黑板上老师的讲解，怎么让他们掌握应该掌握的科学文化知识呢？

　　就算这些家长的孩子学习不刻苦，无主动性，成绩又不好，但用让他们多做些练习的办法就能克服他们的这些缺点吗？我想绝对没有这么简单的事情。有一位哲人说过——“兴趣是最好的老师”，所以我说，这些家长的孩子之所以这样，主要原因是缺乏对学习的兴趣。没有了兴趣，你怎么让他们在学习上刻苦，主动性强，成绩还好呢？作为学校，本来最主要的应该在激发学生学习兴趣上多做扎实细致的工作，而这所重点中学的初中不但没有做这一方面的工作，而且还用让学生多做练习的办法无形之中扼杀学生的学习兴趣，真是让人痛心啊！

　　我只想奉劝这所重点中学的初中，快快停止你们错误的做法吧！因为——“欲速则不达”！

　　欲速则不达作文 篇4

　　“孟母堂”和“读经运动”这两个词在去年的报纸上几乎是随处可见。新闻事件发生过后，媒体的反应往往比新闻本体更值得思考。《南方时评》记者对孟母堂的事件做了多次的报道。这使我想起了一句话，越是报道就越是匮乏。问题是匮乏的是什么，这是个值得思考的问题，我们难道缺的是读经书的小孩吗？依愚之见，我们在提倡减负的同时，却又鼓励孟母堂的出现，这显然是矛盾的。让小学生去背《弟子经》，《论语》，《易经》这些连一些小学老师都看不全懂的书籍意义何在？难道为了所谓的“读经运动”填鸭式的教育就可行了吗？我提倡传播传统文化，但也深知文化的推广不可操之过急。细想一想在六七岁的时候我们还是一群天真烂漫的小孩子，根本不知道《弟子经》为何物，而孟母堂的孩子们在五个月内居然就能够背出半本来，我不知道应不应该感叹他们的聪明过人。一个有趣的现象是初期加入孟母堂的学生，他们的家长都是一些老师。作为教育工作者他们了解现在的教育制度，也应该比一般的家长更清楚究竟什么样的教育适合孩子。请注意，是孩子！我承认现在的教育制度存在一些弊端，但是我不认为孟母堂是解决问题的办法。它只会让我们走入另一种误区。吴敬梓一部《儒林外史》已经深刻的揭示了封建教育制度的害人。

　　“以最经济、最节约的方法让每一位同学拥有结实的人身修养和更丰富的知识。孟母堂毕业的孩子升入初中一定是出类拔萃的。”一位孟母堂的老师如是说到。我对这位老师的话产生质疑，背一些根本不理解的东西，能为自己所用吗？提高的恐怕只是背诵能力，不是运用能力。孟母堂的孩子们终究要走入正规的学校，姑且先不说他们与人交往的能力会不会倒退，单说以他们弱小的心智是否能够承担这么博大精深的文化。教育从娃娃抓起，是没错的。但是要看怎么个抓法，应该让他们学习与自己年龄相匹配的东西，多和人交往，快乐的成长。

　　曾经一些天才的故事，结局大多令人惋惜。年纪轻轻十几岁的年纪就考上研究生，硕士生。结果因为生活不能自理，或是不能与人交往而中途退学。为什么小学要六年，在我看来是有原因的。或许现在大多的小学生都会觉得课程很轻松，甚至有些乏味。那么为什么不把小学的内容压缩，让小学在五年或者更短的时间完成呢？在小学学习文化知识只是其中很小的一部分，主要的目的让我们的身心进行成长，自主地发展一些特长，学会学习的方法。跳级在北京很早就被取缔了，我想也是因为想让孩子们过一个快快乐乐的童年，不希望他们在不合适的年龄就过早的接触一些妨碍他们身心发展的东西。不同的年龄的人思维方式的人是不一样的，为什么是五十知天命，而不是十五岁知天命呢？如果十五岁就知天命了，就看透了事实，拥有五十岁人的豁达。在本该冲动，本该血气方刚，本该犯一些错误的时候却淡然，却镇定。我不敢想那会怎么样，从很浅层次来说，我们失去的快乐。而且十五岁知天命听起来也很荒诞。

　　看来我们缺的是冷静思考的人。对于那些提倡“读经运动”的人来说，目的是值得肯定的。文化的推广不在建几座孔子研究所，也不在让孩子读他们似懂非懂的经书。文化的推广需要全民的努力，需要内修。欲速则不达。把那些束之高阁的文化请出象牙塔，让全民多接触传统文化。把文化请出象牙塔一些权威又该不乐意了，他们失去了威严。在《百家讲坛》解读《论语》的于丹可谓是历经波折。权威们一个个的站出来骂，说其是拿孔子炖鸡汤。其实拿孔子炖一锅心灵鸡汤也未尝不可，全民受益。看人挣钱眼红，怕被动摇了权威的地位。如果不让群众知道，那研究还有什么用。只有靠全民的共同努力才能推动文化的进程，而不是有几个权威。

　　文化的推广不可操之过及，提倡传统文化也不可一味的复古。违反社会发展规律的事物终究会被历史的车轮辗碎。让我们共同努力，在这个全新的时期打造属于我们真正的文化，每个人都要对此承担一份责任。

　　欲速则不达作文 篇5

　　我曾听到过一句名言：“欲速则不达，见小利则乱大谋”。这句名言意思是：单纯追求速度不一定能够达到目的，贪图小便宜的人是干不成大事！

　　我的一位常告诫我们：快就是慢，慢就是快。这句话也验证了：欲速则不达的意思。我在生活中也慢慢体验了这句话！

　　在生活中，我见过许多例子，最小的例子比如;小在里玩你追我赶的游戏。一个小为了不让另一位抓到跑地非常的快，结果撞上了别人，还摔了一跤。大例子比如司机先生为了赶时间就闯红灯，结果撞上了行人。这样不是更麻烦吗？

　　这句话不但在生活中受用，在学习中也很受益。一天，我们班的一位老师拿来了一个大石榴，说：哪一组先完成作业本，有做的全对，这个石榴就属于那一组。大家看着这个让人垂淹三尺的石榴，都埋头动起笔来。不一会就有上去作业本了，我想他们肯定忘了做得快不一定会对，果然不出我所料上去的人又下来订正作业。但眼看交作业本的人越来越多，我的心也急了起来。马上也做完了可是老师在我的作业本上留了个叉，我只得去订正。可是在这时有一组已经全部搞定了，我们组只好和香甜的石榴拜拜了！

　　欲速则不达，想要做好一件事不用快来评价好或不好，要加上细心和用心才行！

　　欲速则不达作文 篇6

　　一年一度的庆元旦“游园”活动已经完美落幕了。留给我们的不仅是那美好的回忆，更是那些从游戏中获得的启示。

　　在这么多有趣的游戏中，我觉得“水中捞月”更胜一筹。回想起那惊心动魄的场面，我至今仍记忆犹新呢。别看那一颗颗小弹珠儿，想要它乖乖地在你手里躺着，你别说，这还真不是一件简单的事。

　　我先把积分单交到老师手中，随即投入到紧张的游戏之中去。我俯下身子，先长长舒了一口气，然后拿起筷子，紧紧地夹住弹珠不放，想把它尽快放入手中。可事情并没有我想象中的那么顺利，这颗弹珠如同一个十分淘气的孩子，你叫他往东，他却偏要往西。于是他使出浑身解数，拼命挣扎着，从筷子里逃了出去。“哎呀！”我小声嘀咕道。

　　“没关系的！大不了再来一次就是了！”我在心里为自己加油打气。于是，我又重新充满信心，再一次拿起筷子，小心翼翼地伸向那颗弹珠。虽然我已是鼓足勇气，但毕竟上一次失败了，我的手还是一抖一抖的。好不容易夹到弹珠了，我以为自己终于有了一限希望可以逆转现在的危局时，意想不到的事情又发生了。我因为太紧张的缘故，没夹紧弹珠，使弹珠又一次逃出“虎口”，事实让我彻底绝望了。“终于完成喽！”一旁的同学因完成了任务而高兴得手舞足蹈。怎么办，我该怎么办？时间不多了，是放弃，还是该坚持下去呢？我显得越发焦急。

　　我抹了抹头上细小的汗珠，然后冷静下来好好思考了一番：也许是我太心急了，正所谓“心急吃不了热豆腐”，你越是急，事情就越糟糕。天降大任于是人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，苦其心志。我一定要承受住困难带来的压力，从容面对。

　　于是，我在夹得时候不断提醒自己一定要耐住性子。我将珠子轻轻夹起，然后慢慢地放入手中。此刻，原本“顽皮”的弹珠不再“顽皮”，反倒成了一个娇滴滴的小女孩了，乖乖地进了我手中。这时，我尝到了成功带来的喜悦与幸福，也使我有勇气继续挑战困难。最后，我将手中那十颗滚烫的弹珠交给了老师，获得了满分。

　　“欲速则不达”已成为我的座右铭。我希望自己能在生活中常常注意这一点，让它成为我的行动！

　　欲速则不达作文 篇7

　　快真的好吗？我通过《小港渡者》的故事明白了，欲速则不达，快，不一定就好。

　　记得有一次，我在写作文哥哥就来叫我“喂！老弟有没有写完了？写完了一起去玩。”听了这话，我的心里便有了一个念头：快点写完就可以快点玩儿。我心头那个名叫“快”的恶魔一直催促着我快速写，我握着笔，笔尖轻飘飘落在作业本上，我龙飞凤舞的创作着，不一会儿一篇“佳作”就这样完成了。嘿嘿，我这速度堪比风速。我便如释重负的和哥哥一起去玩了。第二天老师把作文发了下来，谁知我的作文内容零零散散，字也写得乱七八糟，错别字四处乱飞，我只好留下重写。哎！真是心急吃不了热豆腐。

　　速度快真的好吗？我觉得未必，以前的西瓜吃下去一口，感受到一丝丝夏日的清凉，甜甜的，让我想起了那些夏日里的美好记忆。可现在，那些商家果农为了快点让西瓜成熟就用催熟剂，一夜之间一个原本只是拳头大的小西瓜忽然变成了脑袋那么大。这样的西瓜不但味道不好，而且还对身体有极大的危害，如果顾客知道了这些商家果农不讲诚信，就不会再来买他们的西瓜了。这样真是害人害己呀！真是欲速则不达。

　　如果当初诸葛亮不在山中用半辈子的时间静修读书，观察万物，会有那么多的计策吗？“绳锯木断，滴水穿石。”只要慢慢的，脚踏实地的做了，总会成功的；如果急于求成，非但会做不好，还浪费了更多时间。俗话说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”所以同学们一定要铭记，“欲速则不达”呀！

　　欲速则不达作文 篇8

　　今天老师给我们讲了一个《小港渡者》的故事。讲的是一主一仆着急赶路，不听渡者劝告慢慢走，最后没有去到目的地。这个故事告诫我们做事不能着急，只有一步一个脚印去做才会成功。俗话说：“欲速则不达。”

　　可我们生活中却有很多的人在追求速度。比如西瓜，商家嫌弃长得慢，本来头一天晚上才有铅球一样大，被人们打了膨大剂、催红素之后。第二天就又大又红。这样的西瓜好吃吗？不但不好吃，还对人们的身体有害。他们这样急于求成，贪图小利，危害了多少人的健康呀！他们笑嘻嘻地赚着“良心钱”，等到事情败露的那天，终究会受到应有的惩罚，这样的快速，我们不要！

　　还记得发生在自己身上的一件事。一次我正在做作业的时候，哥哥打来电话叫我去他家玩新买的小狗。我非常想去，于是立刻回到书桌上，拿起笔，笔像一个小兔子在书本上“跳跃”，很快我的作业就写完了。我下楼拿给妈妈检查，妈妈一看错了许多字，我又急急忙忙像猴子一样跑上楼随便改一下，妈妈生气地说：“这个字怎么这么乱呀，明天一定得不了优+了，快去重写，这时我的心如同有千斤重，我只好乖乖去重写。待我写完，天色已经晚了，真是后悔自己一开始没有认真对待，只是追求速度，没有保证好质量。

　　可是，司马迁花了三十年时间，遍访古迹，广交天下豪杰，终于写出《史记》，李时珍一生游历山水，走遍名山大川，阅尽奇花异草，终成一本《本草纲目》。他们的故事都在告诉我们只有经过时间沉淀，才会散发自己最闪耀的光芒。

　　一味主观地求急图快，违背了客观规律，后果只能是欲速则不达。一个人只有摆脱了速成心理，一步步地积极努力，步步为营，才能达成自己的目的。

　　欲速则不达作文 篇9

　　“欲速则不达”，我思考了许久，仍想不出其中的深意，直到那一件事以后，才让我体会到了这句话的真正含义

　　那天，我正在和小伙伴们玩耍，末了，我们个个精疲力尽。于是就各自回家吃饭。一回到家，我就闻到了煎鱼的香味。妈妈说：“宝贝儿，今儿你有口福啦，我们今天吃煎鱼。”听到这句话，我便高兴得一蹦三丈高。我有气无力地问妈妈：“大概再过多长时间才能开饭，我玩得太累了，肚子都咕噜，咕噜地向我抗议了！”说完我便倒在沙发上，刚才“一蹦三丈高”的精神气儿早就消失得无影无踪了。妈妈对我说：“大概20分钟吧！”“啊？”我大失所望地回嘴。这20分钟，我仿佛度秒如年，坐立不安，就像流沙坠入我的心房，我仿佛每秒都有可能饿昏过去。终于，激动人心的时刻到了，开饭啦！我站起身，迫不及待地冲进厨房，一把抓住几块鱼肉，不顾一切地往嘴里塞。我的嘴中塞满了鱼，脸上露出了满足的笑容。突然，我“啊”地大叫一声。跑到垃圾桶面前，呕吐了好一会儿，才支支吾吾地对妈妈说：“鱼鱼刺卡卡在了喉咙里。”那时仿佛有千万根钢针扎着喉咙，难受极了！还让我住了一星期的医院。这真是“心急吃不了鱼肉呀”！

　　从此，我明白了“欲速则不达”的真正含义。做任何事不能一味追求速度，稳稳重重，脚踏实地才能真正做到“快”并取得成功。“欲速则不达”这句话我将铭记于心。

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