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《生命,生命》读后感

时间:2021-11-23 09:57:16

  如何才能爱上写作文,消除对写作文的恐惧,建议大家平时多积累,多阅读优秀作文,参考别人的优点用于自身,只要天天在进步,长此以往就能成高手!下面是小编整理的《生命,生命》读后感【最新17篇】,希望能对大家有所帮助!

  《生命,生命》读后感 篇1

  树,砍了还可以再生;草,烧了还可以再长;花,谢了还可以再开悬崖上的一棵松树茁壮地成长,不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。但是,人的生命只有一次,失去了再也不会回来。所以,我们要珍惜生命。学了《生命生命》这篇课文后,我的感受很深。作者通过飞蛾、香瓜子、自己的心跳,写出了生命的宝贵。

  文中的飞蛾,是一只非常热爱生命的动物。因为飞蛾的生命只有九天,即使飞蛾的生命只有那短暂的九天,但是,当飞蛾被作者抓住以后仍然挣扎着,那是多么冒险的事呀!假若作者生气的话,那飞蛾就一下也不能动弹了。所以,飞蛾知道自己在险境,但是它还是为了求生而拼命地挣扎着,那是多么强烈的求生的欲望呀!所以,我们要去学习飞蛾那不朽的精神。

  本文的作者杏林子,她也是一个极其热爱生命的人。让我们了解一下她:杏林子,本命刘侠。她是陕西省扶风县杏林镇人。十二岁时罹患了一种罕见的疾病类风湿性关节炎,发病时手脚肿痛,行动极为不便,使她因而对生命抱着消极的态度,直到十六岁时因信仰基督教,在心灵上有了寄托,由信仰中体验到生命的价值和尊贵,渐渐改变了她对生命的看法,转而充满了乐观与积极。

  其实,不只是杏林子,在我们的生活当中,也有着许多热爱生命的人。如:辛勤培育我们的老师、治救病人的医生、护士、忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造美好的生活,也使自己的生命充满了光彩。

  读了这篇课文,我的感受是:虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。这句话的深刻含义是:虽然我们的生命是有限的、短暂的,但是我们却可以从身边的一些细小的事中,体现出生命的真实意义,让生命发出绚烂的光彩,这样,我们就可以使自己活的更加有意义,让我们的生命更有价值、光彩、活力 (作文网 Www.ZWw.net)

  《生命,生命》读后感 篇2

  树,砍了还可以再生;草,烧了还可以再长;花,谢了还可以再开……悬崖上的一棵松树茁壮地成长,不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。但是,人的生命只有一次,失去了再也不会回来。所以,我们要珍惜生命。

  学了《生命生命》这篇课文后,我的感受很深。作者通过飞蛾、香瓜子、自己的心跳,写出了生命的宝贵。

  文中的飞蛾,是一只非常热爱生命的动物。因为飞蛾的生命只有九天,即使飞蛾的生命只有那短暂的九天,但是,当飞蛾被作者抓住以后仍然挣扎着,那是多么冒险的事呀!假若作者生气的话,那飞蛾就一下也不能动弹了。所以,飞蛾知道自己在险境,但是它还是为了求生而拼命地挣扎着,那是多么强烈的求生的欲望呀!所以,我们要去学习飞蛾那不朽的精神。

  本文的作者:杏林子,她也是一个极其热爱生命的人。让我们了解一下她:杏林子,本命刘侠。她是陕西省扶风县杏林镇人。十二岁时罹患了一种罕见的疾病「类风湿性关节炎」,发病时手脚肿痛,行动极为不便,使她因而对生命抱着消极的态度,直到十六岁时因信仰基督教,在心灵上有了寄托,由信仰中体验到生命的价值和尊贵,渐渐改变了她对生命的看法,转而充满了乐观与积极。

  其实,不只是杏林子,在我们的生活当中,也有着许多热爱生命的人。如:辛勤培育我们的老师、治救病人的医生、护士、忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造美好的生活,也使自己的生命充满了光彩。

  读了这篇课文,我的感受是:虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。这句话的深刻含义是:虽然我们的生命是有限的、短暂的,但是我们却可以从身边的一些细小的事中,体现出生命的真实意义,让生命发出绚烂的光彩,这样,我们就可以使自己活的更加有意义,让我们的生命更有价值、光彩、活力……

  《生命,生命》读后感 篇3

  当我们学习了生命生命过后,我依旧在想,生命的意味是什么呢?

  当我捉到一只蚂蚁时,那只蚂蚁不停的挣扎、不停的咬我。有几次我都差点被它咬,还有几次我真被它要到了,每次被咬我都放下了它,但我不甘心,我在试一次,哈,“你终于被我捉到了”我说。可是,它却不就这样抛弃自己的生命,他不停的擩动,它那求生欲望彻底感动了我,我放他。

  当我发烧时,爸爸带我去医院看病,打吊针时候,竟打了过敏,真是半路杀出程咬金,当我以为我即将离开这个世界时,我突然又有一个新念头,我现在还不能离开这个世界,我离开了,妈妈会有多伤心啊。最后我还是没有离开这个世界,死神没把我带走

  上面两则故事使我明白生命的意味,是让自己在有限的生命体现出无限的价值,让自己永远快乐。

  《生命,生命》读后感 篇4

  最近,我看了一篇文章,它的题目是《生命,生命》。

  这篇文章主要讲了作者杏林子通过三件事情感悟了生命,让我们知道了“生命可以白白的糟蹋它,也可以好好的使用它”。

  确实,有些然在糟蹋自己的生命,比如说像汪精卫这样的汉奸,为了当官出卖国家,他糟蹋了生命,根本没有生活的意义。

  而有些人则不同,像黄继光、邱少云等一大批革命先烈,为了中华民族的解放,为了一切正义的事业,他们虽然也热爱自己的生命,但是为了活得更有意义,献出了年轻的生命。刘胡兰牺牲的时候才十五岁,但她是“生得伟大,死得光荣”。

  现在有些人碰到了一些困难就会自杀,糟蹋生命;但有些人碰到了困难,就会努力,最后就成功了,这样就很好地使用了生命。像张海迪,她虽然残疾了,只能在轮椅上生活,但她树立了积极向上的形象,翻译了许多文章,来教育大家。

  我的生命又该如何过呢?我要珍惜生命,好好学习,好好练琴,以后做个对国家有用的人,这样活得才有意义。

  《生命,生命》读后感 篇5

  今天,我读了《生命,生命》这篇课文。

  这篇课文讲了作者从飞蛾求生,砖缝中长出的瓜苗,倾听心跳,这几件事令作者明白生命是宝贵的。

  我从这篇课文中也明白了生命是宝贵的,可我在小时候根本不明白生命是什么,就因为一些小事,就不停的哭泣。记得有一次,我只被爸爸则骂了几句,就向爸爸发脾气,觉得什么都是别人错,只有自己对。

  可现在不是了,因为我读了《生命,生命》这篇课文,他是我明白生命不但是宝贵的,而且我们可以使短暂的生命,创造出无限的价值,更让我知道生命不在于争取,只在于付出和给予。

  这篇课文使我懂得了生命是宝贵的。

  《生命,生命》读后感 篇6

  自从老师教了我们《生命生命》这一课,让我有了更加深刻的体会。

  读了《生命生命》这篇课文,我心潮起伏。那拼死求生的飞蛾,那不屈向上的小瓜苗,都在用行动无声的告诉我:它们是多么热爱生命,多么珍惜生命啊!即使那只飞蛾早已知道,逃不过人类的手掌心,可它还是极力鼓动双翅,没有放弃一丝一毫的希望;即使那一截小瓜苗在没有水分、没有阳光、没有泥土的砖缝中破壳而出、不屈向上、茁壮成长,即使它仅仅活了几天,但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它短暂的一生是不懈奋斗的一声啊!

  那只飞蛾被作者抓住后,在即将踏入死亡殿堂的情况下,仍不放弃那最后的生存机会,努力挣扎着,极力鼓动双翅。连飞蛾这么一直小小昆虫,都知道只要有一丝丝生命的希望,就要努力去争取!

  墙角中的香瓜子也是如此。在那没有阳光,没有土壤的砖缝中,向瓜子却可以在里边冲破坚硬的外壳,不屈向上,茁壮成长。及时他仅仅只活了几天。一粒小小的种子,在没有任何有利条件的环境下,勇敢的向上成长!小种子的气魄,我们人类每个都有吗?

  我从全解里了解了本文作者杏林子12岁就患上了“类风湿性骨节炎”这种病,从那时侯起,她手不能抬、头不能转、脚也能不走,像文中的飞蛾一样有顽强的生存意识,像文中的香瓜子一样在恶劣的情况下不屈向上,茁壮成长。但是在残酷的挑战面前她没有沮丧和沉沦。她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识,成为了一位出色的作家,并获得“十大女青年作家”的荣誉称号。

  我要珍惜我的生命,单单属于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必须得对自己负责。虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

  《生命,生命》读后感 篇7

  天,我读了《生命,生命》这篇课文受到启发,虽然起初我关不知道生命是什么?生命,要如何好好使用……但读了这篇文章我终于明白了,生命是什么。课文讲了“我”在灯光下写稿,一只飞蛾不停下来地打扰我,“我”趁它停下来时伸手抓住它飞蛾明明知道自己是逃不掉的。但是,它鼓动着双翅想要逃出去。一粒香瓜子掉进了砖缝中,过了几天竟然长出了一小瓜苗,尽管它只活了几天…有一次“我”用医生的听诊器趁听自己的心跳,便使“我”知道了这是“我”的生命,“我”可以好好的珍惜它也可以白白的遭踏它,一切由我自己决定,我必须对自己负责。

  是啊!生命是自己的我们可以让生命变地更有价值也可以让生命黯淡无光。所以,我必须对自己负责任。我们应该珍惜生命,让有限的生命体现无现的价值!

  我们作为一名小学生,作为一名健全的儿童,更应该珍惜时光,在学习上,在生活上,我们遇到一点点小困难,就沮丧,比起海伦·凯勒她所欲到困难比算什么。我们应该怀着积极向上的态度,去迎接挑战。获得胜利,只有这样才能让我们的人生更加辉煌。

  读了这篇文章,让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃,我们必须对自己负责,无论如何都让我们一同坚持下去。

  《生命,生命》读后感 篇8

  读了《生命生命》这一课,让我明白了许多。起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义。读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳,不受周围环境的干扰,它知道自己生长在一个没有陽光、没有泥土的砖缝中,但它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了几个小时,但是我很敬佩它那种不屈的精神。

  记得我也发生过这样的一件事:

  一天下午,我正在书桌上完成家庭作业,突然被一群横穿我书桌的蚂蚁吸引了。看着看着,手好似不听使唤的随便夹起了带头的那只“蚂蚁军官”,把它放在了一张白纸上来回折腾着。那只被我捉住的蚂蚁似乎很愤怒,一直在不停地东突西冲,想冲出我的“五指山”。它向前冲,我就向后弹,它向左逃我便向右推,无论怎样,我就不让它逃走,也无论我对它怎样,它都不任我摆布。我生气了,拿出玩具车威胁它,拿出纸筒对它大喊大叫,甚至用铅笔头截它,可它并不理会一切,从容地翻过玩具车,绕过纸筒,向生命的希望地带进发。它知道,它只要翻过这座高大的“五指山”,就能重获自由。

  它也下意识地抽动着身子,好像很痛的样子,但痛归痛,它竟然没有停下脚步,它的六条腿已经变得蜷曲起来了,但它还是转过头来,迎着打火机向我扑来,我突然被举动暴怒的蚂蚁慑住了,便忘了按下打火机的开关。它趁我不备,直蹿到我的手指头上,在生命的最后一刻,我的手指不知为什么,把它放走了,那可能就是生命的力量吧,蚂蚁在我的思考下,终于一瘸一拐的逃出了我的“指山”。

  我总以为能征服那渺小的蚂蚁,但事实却不是这样的,我一直到现在才懂得,对自由的渴望和对生命的希求,蚂蚁虽渺小,但它却拥有顽强不屈的生命力。

  《生命,生命》读后感 篇9

  《生命,生命》这篇课文主要讲了飞蛾挣扎求生,一粒香瓜子不去向上和我聆听心跳这样的三个故事。反映了生命的顽强。生命是宝贵的,要让有限的生命体现出无限的价值。读完这篇文章,我感到了生命的顽强和倔强。

  张海迪小时候就高位截瘫,胸部以下完全失去直觉只能坐在轮椅上行走,她从来没上过,但她自学了小学、中学、大学的课程,还攻读了博士,她有钢铁般的毅力,她的生命是倔强的。

  有着超强生命的还有美国的海伦.凯莉,她三岁的时候因为发高烧而失去听力、视力和说话的能力。她也曾感到迷茫,多次想到自杀,把自己关到小屋子里,一天不吃饭,后来她在沙利文的帮助下认识事物,学习知识,她一点一滴的积累克服常人难以想象的痛苦和困难,终于成为美国著名的女作家,社会活动家。

  残疾人都有倔强的生命力,何况我们身体健全的人呢?我们应该更加珍惜自己的生命,虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加精彩有力。

  《生命,生命》读后感 篇10

  顽强的生命,有趣的灵魂

  ——致敬伟大而可爱的霍金

  这学期,我学了《生命,生命》的课文,被里面“飞蛾”、“香瓜子”和“静听心跳”的故事深深打动。生命,拥有多么顽强的力量啊!但生命的力量不仅仅是冲破阻碍、活下去,更是要活出光彩、活出意义,带给世界欢乐、思考和希望。斯蒂芬·威廉·霍金就是这样的人。

  霍金是剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,现代最伟大的物理学家之一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。

  霍金的生平非常富有传奇性,因为患有卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症),从21岁起,他被禁锢在一张轮椅上达40年之久,到后期,全身只有右眼下的一小块肌肉可以活动。但他身残志不残,克服了种种困难而成为国际物理界的超级新星。他不能写,甚至口齿不清,但他融汇了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出色地遨游到广袤的时空,探索宇宙之谜。

  他的代表作《时间简史》,撰写于1988年。这是一篇优秀的天文科普小说。作者想象丰富,构思奇妙,语言优美,字字珠玑。书中描写的世界之外、未来之变,是那么神奇美妙。这本书至今累计发行量已达2500万册,被译成近40种语言。

  霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。

  他兴趣盎然地参与了各种有趣的活动。1992年,霍金在电影《星际迷航:下一代》中献上自己的荧屏“处女秀”,之后又在美国美剧《生活大爆炸》第5季第21集中客串;2002年,他乘坐热气球旅行,度过自己的六十岁生日;2007年4月26日傍晚,英国剑桥大学著名空间物理学家霍金在美国肯尼迪航天中心乘坐一架民用飞机体验了梦寐以求的太空失重;2017年为英国BBC录制纪录片《探索新地球》。

  霍金经常出现在大园,和年轻人交流。大胆地追求美好的爱情,也会陪妻子和孩子去听歌剧。虽然不能说话,但他用电脑打出的每一句话,都让人意外,充满智慧的幽默。

  身体的残疾没有困住他,反而给他隐形的翅膀去饱览人世间有趣的。不难推断,他的有趣来自于常年与病痛作斗争。对抗病痛是他活着的意义,而在战斗中探寻宇宙是他生命的价值。也许,对于大众而言,霍金研究的那些科学太过高深,而他乐观可爱的心态,却是任谁都可以学习的。

  2018年3月14日,霍金逝世,享年76岁。全人类以他一贯的态度来悼念他,各种幽默又深情的文字成为了互联网上最美的风景。一个生命即使在消失时,带给世界的仍是希望而非沉重,这就是生命能展现出的最神奇的力量吧!

  《生命,生命》读后感 篇11

  《生命生命》这篇课文,我已经阅读了无数遍,但每读一遍就会有新的体会与感触!其中,最为之动容的是墙角砖缝里那一粒微乎及微但又是坚强无比的香瓜子!

  一粒普普通通的种子,一颗平平凡凡的小苗,虽然它没有肥沃的土壤,也没有优越的环境,但是,它却出乎意料的顽强的生长着,不屈不挠的独立着。可见,生命创造的是奇迹,是超乎想象的生存欲望!

  这让我自然而然的想象起小区里的那颗,虽然它的枝条是弯曲的,虽然它的主干的斑驳的,虽然它看上去已经奄奄一息甚至让人不屑一顾了,但是等等,等明年春暖花开的时节,这根看上去毫无生机的木头却依旧会朝气蓬勃的冒出银绿色的叶芽。说这是一棵银柳,不知道有多少顽皮的小孩攀爬过它,骑在它上面把它当做大马;不知有多少小孩在它身上或用刀,或用钉子留下了难以磨灭的印记;塑风吹袭它,暴雨狂打它,但是那么多年过去了,它依然是那样的顽强和刚毅!

  现在,人们想要保护它,爱惜它,用重重的铁栅栏围住它,包裹它,希望它明年更加美丽,更加婀娜!

  生命也许是短暂的,生命也许是脆弱的,生命也许是平庸的,一个人的生命只有一次,我们生活在这个世界,不是碌碌无为的活着得过且过,我们应该要在有生之年做对社会有贡献的人,这才能把平凡的生命变得有光彩,有意义!

  《生命,生命》读后感 篇12

  生命是什么?生命就是那蓬勃向上的;就是岩石缝里深深扎根的小树;就是风雪中傲然挺立的苍松。

  今天,我们学了《生命,生命》这篇课文,使我对生命的意义有了一层新的认识。是啊,“生命,生命!”这对生命的呼唤和向往,无不向我们诉说着生命的真正含义:热爱生活,珍爱生命,让我们生命中的每一天都充满光彩!

  我认为生命虽然短暂,但这更让我们意识到它的可贵,所以我们要珍爱生命,不虚度光阴,好好使用生命,让每一天都过得充实,让生活精彩起来!对于我们小学生来说,热爱生命就是愉快地度过每一天,每天都有进步,这样才是有意义的人生。

  当然,这个世上决不会存在永恒,生命也是如此。可精神是永存的,叔叔只度过二十个春秋,他用自己有限的生命给人们带来多少温暖啊!他的精神永存人间。生命的另一种意义是奉献,是让自己带给别人光和热,这才是生命的永恒。

  真正有意义的生命是小草从泥土中倔强钻出的勇敢;是蜜蜂热爱花朵一样的对生活的热爱;是蚕儿不惜自己生命而吐出洁白无暇的丝的奉献,这才是生命的真正价值!

  《生命,生命》读后感 篇13

  学了《生命,生命》这一课,让我们知道所有的生物都热爱生命,因为它们知道生命只有一次。不光是课文中的飞蛾、种子、作者都有活下去的希望,连牛也有,人们宰杀它时,都要蒙上它的眼睛,不然人们拿出刀时牛就会“咚”的一下倒下去,眼睛就会流出大颗的泪珠。

  霍金、张海迪、杏林子、海伦这些让我们觉得不陌生的哲学家和作家的背后有对生命很深的感受,因为他们都是身有重病的人。杏林子就是这篇课文的作者,她的身体大部分无法自理,平时写一个字都很困难,但她还是坚持了下来。杏林子在《生命,生命》的最后一句写上:“珍惜生命决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”

  是啊,只要心中有光,既使你处在寒冷冬天,仍能闻到春天的气息;只要心中有光,即使你被歧视、嘲讽、孤独打败一百次,把苦涩的泪水留给昨日,用不屈的毅力和信念赢得未来;只要心中有光,即使疾病再疯狂十倍、百倍,人类仍然能战胜它。

  《生命,生命》读后感 篇14

  前几星期,我学了台湾着名女作家杏林子所写的《生命生命》一文,我的心灵受到了极大的震撼。

  杏林子从12岁就患上了类风湿性关节炎,全身关节大部分遭到破坏,使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。可她凭着自己坚强的毅力,残而不废,学而不惰,笔耕不辍,坚持不懈,写出了许多着名的书。而《生命生命》这篇文章举列了3件事:“飞蛾求生”,“香瓜子生长”,“静听心跳”,这些看似平常的小事,作者却捕捉到了十分有意义的东西。生命的真谛,就从这些事件上领悟到了。

  ”我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。“读了这句话,我认为:一个人来到这个世界上,不能平平度过一生,白白走一遭,而应应用自己的劲力,划出生命完美的弧线,谱一曲动人的生命之歌。当然,这只我自己一个人的所认为的而已。

  ”虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。"我们每个人都拥有宝贵的生命,我们要好好地走下去,等自己走到路的尽头的时候,可以回首看看,自己所走过的是凄凉的石子路,还是辉煌的金色大道。

  生命就像一块珍贵的宝石,每个人只有一块,我们不应该去玷污它,而应该好好地雕琢它,让它能有美丽的身躯,拥有绚丽的色彩,散发无尽的光芒!哪怕,你是那只有刹那芳华的烟花,那瞬间划过的流星,那短暂一现的昙花,但是,你曾经辉煌过,让你的生命绽放了耀眼的光芒!

  “盛年不重来,一日难再晨”,所以,从现在开始,请珍惜你的生命,你所度过的每分每秒,千万不要虚度年华,枉费青春,无所作为,我们必须对自己负责!

  四年级:林歆

  《生命,生命》读后感 篇15

  读了文章,生命到底是什么?

  小草从泥土中倔强地钻出来,在阳光下展示他完美的身躯,这是种对生命的坚强的表达,是一种即使前方是暴风雨也顽强生长的勇气。蚯蚓在地底下默默无闻地爬来爬去,从不间歇,没人知道他对生命的渴望,而他无言的执着于松土的工作之中,还用得着大声的宣告么?蚕破茧而出,人们只看到他的成功,却从未体验过他一次次的失败,而他做的怎可能只是简单的破茧而出,更是吐丝的伟大奉献,不惜让自己的身体变形而吐出的丝。就像那一声声而沉稳的心跳声,奏响生命的最强音。种子坚强生长,演绎的是生命的顽强。

  生命是什么?是不经历风雨,怎能见彩虹。

  四年级:高睿

  《生命,生命》读后感 篇16

  最近两天,我们学习了第19课。这一课讲的是关于生命方面的事,它着重讲了三个方面的内容。

  第一点讲的是一只飞蛾在危急关头,拼命挣扎作者的手,求的生命的延续。

  第二点讲一颗香瓜子掉进水泥砖的墙缝里,在没有水土保养的情况下,竟然长出了嫩芽。说明了种子有顽强的生命力。

  第三点讲的是人如何以有限的生命发挥无限的力量,为祖国和人民做出巨大的贡献。这一点既是文章的重点,也是引领全文的中心。在这方面我有深刻的体会。例如:雷锋叔叔他只活了二十二年,但他用短暂的生命谱写出了闪光的人生篇章,成为了全国人民学习的榜样,还有黄继光,董存瑞等等许多英雄模范人物。他们人都没活过三十岁,但他们都成为了人们心中永远的英雄丰碑。

  人活着就要活得有意义,有价值,死也要死得光荣!我一定向他们学习,用自己有限的生命干出一番事业,争做一个对人们有用的人。

  《生命,生命》读后感 篇17

  有一次偶然读到一篇题目为《生命,生命》的文章,我感受颇深。

  文章主要讲的是作者在闲暇之时,被一只嗡嗡直叫的蜜蜂给严重打扰了。于是将那只蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土里,可那顽强不屈的小生命一次又一次从沙土中钻出来,他估量着自己飞翔的能力,第一次,三英寸远,摔下来;第二次,六英寸远,还是坠落。经过不懈努力,那顽强的小生命又飞起来了,他绕过沙滩,避开大树,朝着明镜似的湖面飞去。

  读了这篇文章,我对这只顽强的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我觉得他与众不同,面临厄运时,它具有不屈不挠的精神。我想它被一次次踩入沙土中时,或许想过我死定了,再努力也没用,死了算了吧!但是当“山穷水尽疑无路”时,只要你坚持自己的信念不轻易放弃,也许就会“柳暗花明又一村”,那只蜜蜂最终走上存活之路,必然是他具有坚定的信念息息相关的呀。

  中外名人的成功之路,有几个没经历过艰难险阻,他们无一不具有坚强的信念。惨遭酷刑的司马迁,忍辱负重,写下《史记》;几乎全身瘫痪的霍金,撰写出闻名于世的《时间简史》;双目失明双耳失聪的海伦凯勒,成为了美国著名的作家。其实在我们身边也有不少这样的人。刘老师,我的语文启蒙老师。他身体状况十分不好,克服痛苦,一丝不苟的教导我们。她还被被评为“师德模范”呢!

  人生中难免有崎岖与坎坷,但只要有百折不挠的信念,希望之光就会驱散绝望之云。那一次放学后,我手臂酸疼不已,仿佛无数蚂蚁在撕咬,面对还未完成的家庭作业,我虽面露难色,但我没有放弃,凭借坚强的信念,完成了家庭作业。

  爱因斯坦说过:“有百折不挠的信念,所支持的人的意志比那些似乎是无敌的物质力量,有更强大的威力。”我们生活中不管遇到什么困难都不能低头,要用那百折不挠的信念克服它。

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