读懂作文

　　亲爱的同学们，大家平时应该都写过作文吧，很多同学作文能拿满分，很多同学却害怕写作文，要想写好作文必须得多学多练。以下是小编精心整理的读懂作文(优秀5篇)，供大家学习参考！

　　读懂作文 篇1

　　灵魂就似在黑暗中孤独探戈。总会有许许多多的舞伴，相与重叠，交融，混沌，相互搭配，相互融合。曲终人散，最后发现，引领舞步的从来不是灯光，不是音符。是其组合而成的节奏。读懂节奏，方可信步黑暗，尽兴探戈。议论开头，比喻说明作者认为生命含义，为全文奠定感情基调，“黑暗”隐喻作者遇到的种种困境，为后文做铺垫。

　　三年前，我不慎摔倒，手臂骨折。外婆火急火燎地送我到医院，进行检查。家里人闻讯赶来，送来温情关切。倒是父亲，不仅慢吞吞甚至毫不关心似的抛下一句冰冷的话：“你怎么那么不小心。下次注意点。”我登时满腹委屈化为愤怒，对着电话吼道：“你压根不关心我！”

　　然后是泪水喷涌而出。电话那头沉默了一阵，继而转为枯燥的嘟嘟忙音。父亲的“不关心”，我对父亲的感觉开始不好。设置悬念，与后文“大落”形成对比。

　　出院后，我仍然对父亲心存怨气。因为他那不放心上的态度。于是，我一反常态地扎在学校，和父亲赌气。

　　是一个月色如水的寒夜，惨白光影浮在地上，一阵刺骨凉。老师告诉我，家里出了事。

　　一路上跌跌撞撞、恍恍惚惚来到医院，轮廓还是如此暗得殷实。彻骨月光游离在脸上、手上、心上，刀刀凌迟。天上月色雪白，医院的墙雪白，护士的白大褂雪白，病床上父亲的脸雪白。我心空旷得雪白。环境描写，通感、比喻、夸张、拟人等手法结合运用，连用四个“雪白”，增加分量，衬托当时心中的害怕，恐惧，不安。为后文做铺垫。

　　这就像闪电与子弹交轨，滑出一道扭曲的裂痕，在胸口爆炸。暗色的紫红在伤口蔓延，侵蚀每一寸血液，同化每一个细胞。仿佛能感受到血液从心脏泵出又吸入带来剧烈跳动导致的呼吸不畅，威胁到红细胞，于是它们躁动起来，与大脑种种，交织混沌，带来繁重、复杂的空洞感。心理描写，突出心中复杂情绪交织而形成的大脑空白。描写细致，增加文章分量，情感真实，能够更好突出但是心中的不安，恐惧，害怕，甚至是预演悲伤。 (作文网 Www.zww.net)

　　在三天三夜的昏天黑地之后，父亲睁开眼睛，望着我的脸。他从来都满面红光的脸第一次布满皱痕，浑浊双眼辍满了殷红的细线。我后悔起之前与父亲的怄气来，泪水涌出。但又生生咽了回去。照应上文，与“心存怨气”形成反差，为下文父亲的语言描写做铺垫。

　　父亲病好后，我也回到学校。期末考只拿到个平平的成绩，学业走势图不容乐观。回到家，父亲知道了我的成绩，一反平时的冷淡，突兀地问起我来：“儿子，你记得在我出院时你问我，卧床期间是什么感受吗？”

　　“感觉很昏暗。我梦见自己变成一支火柴，努力想找到砂纸，以驱散这黑暗。我碰到许多的砂纸，不断摩擦，数次发亮。但发亮发热只是一会儿，驱不散、走不出这迷雾。于是我干脆坐下，稍作停顿。我发现，就在不远处有一绺亮光。径直走去，然后我走出了这迷雾。”父亲的语言描写，比喻的方式，说明其认为的人生节奏。为下文的议论抒情做铺垫。

　　我不明白。父亲说，要我自己感悟。

　　山山水水，形形色色。带着父亲给我的半截火柴，在宁谧中发现，在黯淡中探戈，踱步秋冷月色，找寻父亲指引的节奏。渐渐读懂，父亲的看似“不关心”，就是黑暗中潮湿的砂纸；父亲卧床，是对家庭的迷雾；成绩跌落，是打着末尾亮光的最后稻草。生命的节奏不是幽深冷寂，不是轰轰烈烈，不是悬崖勒马，不是大有成就。而是八字平凡——

　　逸笔草草，恰到好处。结尾议论抒情，严整文章的结构，表达中心意旨，呼应开头对节奏的议论，升华主旨。

　　总评：1、首尾点题，前后呼应，注重伏笔与照应，文章结构严谨

　　2、事件明确，详略突出，一波三折。

　　3、景物描写、心理描写、语言描写兼备，增强可读性，生动形象。

　　4、文笔平实，情感真挚，自然。选材来源生活，真实生动。

　　5、中心突出，明确，事件围绕中心展开，立意深远。

　　读懂作文 篇2

　　这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……

　　慈母手中线，女儿身上衣

　　天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。

　　其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

　　起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

　　看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……

　　临行絮絮叨，意恐迟迟归

　　不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

　　“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。

　　看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”

　　“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”

　　“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”

　　爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？

　　亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”

　　读懂作文 篇3

　　岁月回首，是一棵南瓜寂然欢喜的感动。

　　曾不懂你，南瓜。

　　蔫蔫的，整天躺在地上。与那蓬叶缠在一起，亦不懂得交往，呆板得很。小菜园的茄子辣椒，都欢欢喜喜地长在一起，簇簇对对，活活泼泼地占尽绚烂，而南瓜却不懂。只晓得找一块地，留给自己安静生长。

　　直到那天。

　　那天，什么都不记得了。只记得窗户很明亮，阳光懒懒地摇下一片光亮。与外婆闲坐田边小地。风一乍起，搅起一汪阴浓。外婆与我，有一搭没一搭地聊天。不知怎么，就聊到了南瓜。“南瓜，可好养活了。少浇几天水也没什么事儿，也不怕死。”外婆随口一说，却机器了内心的波澜。好像南瓜不是那么不堪？

　　傍晚，我独自一人去田地里寻找南瓜。落日熔金。给田间小路都上一抹金黄。抬头一瞬间，我看见了一块小小的南瓜地。

　　夕阳下，那棵南瓜静静地在那里，匍匐着，仿佛对着大地充满了感恩。与蓬叶缠缠绕绕在一起，熟透的南瓜仿佛红得出油，透着温暖。哦，是它将天染成这样的吗？风吹，芦苇“哗哗”，南瓜却迎风自立，不动，不吵。

　　突然发现，南瓜是趴着长的，蜿蜿蜒蜒的叶蔓伸向远方，仿佛埋藏了无数情深思念，敦厚忠诚地守候着这片土地，守候着。不与其他植物争宠。一片园地活成了一棵有思想的南瓜，将生活活出道理。

　　“画圣”吴道子画过一幅《南瓜图》。两棵南瓜静静地蹲坐，或趴着几朵红花衬，不失光彩，暖橙的色调，不壮观，不阔大，是一种农家的温暖。想必，画家画南瓜时，内心也对南瓜充满了感动与温暖吧。

　　而我，怎么会对南瓜误会如此之深？也是，是因为从没有走近过南瓜，万物的温暖感动，愿是要自己走近悟透的。

　　站不动摇，趴不可怜，思不浅显。人生肃穆，何不站成一棵南瓜，在风雨里来去，生命之追求，原，不至于空间的热闹。

　　我想理解为，我，读懂了南瓜。

　　读懂作文 篇4

　　读懂了你的微笑

　　忘不了那个暖如春风，柔如细雨的微笑，一点一滴地拂散心灵的尘埃，滋润我的心田。

　　一年前的一个夜晚，晚自习放学回家的路上。天已经笼上了一层黑纱，冷风呼呼地吹，像是在诉说它心里的恐惧。每次回家的必经的一条小路完全被黑暗吞噬。我的心禁不住砰砰地跳起来。

　　心里害怕，脚步自然而然地加快了。这条小路却像在故意作弄我，走不到尽头。一不小心，我就被脚下的石头绊倒了。委屈的泪水一下子涌出来，暗暗埋怨爸爸妈妈工作忙，没有时间接我。

　　再抬头，才发现街边的人家亮起了灯，我身前站着一对和蔼的老人。他们此刻就像天使一样站在光晕里，慈祥的目光、善意的微笑顿时消除了我的不安和懊恼。“好孩子，没摔疼吧？快起来，以后小心一点就好了”。我认真地点点头，内心百感交集。

　　此后的一段时间，还是这条小路，还是熟悉的灯光，经过这里的时候，总能看到这对老人站在门前的台阶下，微笑着目送我经过。我的心里安稳有了着落，我知道，是他们给我留的这盏灯，照亮着和我一样夜行回家的人的路。

　　半年后，这盏灯灭了好几天，我很好奇老人家里发生了什么事。不久，再走夜路的时候，只有老奶奶一个人站在灯光下，灯光依旧明亮，老奶奶的脸依旧慈祥温暖，她的微笑里多了一分对亲人故去的思念。

　　现如今，我家早已搬到了繁华地段，晚上放学再不用总走漆黑的夜路了。繁重的学业压得我喘不过气来，可我总忘不了那小路，那灯光，那微笑，多想再回去看看，重温旧日的感动，可是至今也没能实现。

　　考试的前夜，恍惚之中，我的梦里又出现了一对慈祥的老人，他们相互搀扶，微笑着站在街边的灯下，斑驳的光影里，那笑容是抚慰，是温暖，是历经沧桑的淡定，是恩惠他人的无私，是舍己为人的奉献

　　读懂作文 篇5

　　纵观这历史长河，江山代有才人出；回览这时间洪流，才人却总遭难磨。读他们的文章、品他们的故事，用眼去观看、用心去欣赏，读懂之时，却不免泪湿青衫。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”这是三闾大夫屈原的长叹！说起屈原，有多少人不禁摇头惋惜。多年苦读《试卷》，深究诗理，终创《楚辞》。如果是生在大唐盛世，必定是如李白一般的“谪仙人”，但怎奈何生于春秋乱世，怎奈何报于昏庸之君。“长叹息以掩涕兮，哀民生之多忧。”当我读到这句诗时，不免轻声叹息，不由得质问上天为何待屈原如此不平。生于乱世、效于昏君，却依然坚持对故土的那份守候。有时我不禁暗想：屈原是以何种心情投江的呢？直到读到“举世皆浊唯我独清，举世皆醉唯我独醒”时，我才懂得那种心情――那种对天下欲弃而不可弃、对君王欲离而不可离、对尘世欲留却不能留的心酸、失望。

　　“知否知否，应是绿肥红瘦。”当宋朝众学者读这句词时，应当不免惊叹“词竟可以这样写”吧。仅仅十七岁的李清照便名满京城，在这一时期的她词律清新婉转，透着一股小家碧玉的风范。但怎奈朝代更替、国都破毁，整个天下“国不国，家不家”。而李清照的家庭也被这突如其来的战争殃及，被迫迁居，丈夫更是死于沙场。在大悲之后，李清照晚年的词作便成了“雁过也，正伤心”“帘卷西风，人比黄花瘦。”这一风格的转变，谁又能明了李清照经历了多少悲欢、多少离合。“这次的，怎一个愁字了得？”读懂之后，不免悲凉。

　　“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”被誉为“两宋之后，仅此一人而已”的纳兰性德，又是在多少苦难之后，才写出这种哀婉怅惘的词作。本为志在必得的殿试，却因病而失，多年寒窗、几载苦读，为的就是一鸣惊人，却偏偏事与愿违，过去的一切化为泡影。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”天下之大，可有一处可容他？故园之广，可有一处可成他？读懂其诗词时，便不免暗暗为其鸣不平。他不过是在这凡尘里走了一遭，享尽繁华，也看尽颓败，冷观红尘，来了又走。“家家争唱《饮水集》，纳兰心事几人知？”纳兰容若的心事，可有人知

　　如果可以，我宁可没有这些流芳千古的诗词，也要还他们一个快意潇洒的人生。文人的诗词，最难是读懂，最悲是读懂，最不愿的，亦是读懂

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