教室里的掌声作文

　　写作文是在锻炼我们的写作能力，同时可以提升我们的语言组织能力，甚至能提升出身社会后的沟通交际能力，所以要认真学习提升，不可马虎。以下小编整理的教室里的掌声作文(四年级汇总)，让我们一起学习，一起提升吧！

　　教室里的掌声作文 篇1

　　时光如流，过去的，再也回不来。但有些回忆时却如重生的花。

　　蝉在树上高鸣，校园里的欢声笑语格外鲜亮，处处都是喜气洋洋。6月1日那个永远快乐的大日子，那个属于我们孩子的节日儿童节，它来啦！

　　每个班都要表演节目，我们班也不例外。开始了一场高质量和低质量表演的综合大会。

　　一开始表演得很糟。简直是群魔乱舞：要么无精打采；要么太投入，十分忘我，却不知自己多么丑，只是一个劲儿的跳。唱歌的也不行，有的太低，有的太高，有的太细，有的太粗，当然唱跑调的也不少。直到他的节目出现，才改变了这场大会的底色。

　　音乐响起，如绵绵春雨，柔；声音越来越响，似解放军检阅时那般整齐、一致，不是很亮却很清晰的踏步声，肃；响着、亮着，声音很快像雷鸣，如战鼓猛敲，似虎啸狮吼，烈；继续，声音已被放飞自我，如雄鹰展开双翅，猎豹迈出四肢，似青龙甩动苍尾，巨鲨猛摆身躯，洒。柔、肃、烈、洒，前奏完美地结束了。而这才刚刚拉开序幕，接下来是他的表演街舞。

　　随着声色时变的前奏结束，他动了起来。两只手臂猛地伸出，如同双剑刺前身。再猛然收起，又以迅雷不及掩耳之势不同方向伸出。伸收的速度越来越快，粗略一看，好似万箭齐发。每当他双手平展，犹如清晨时那清晰可见的海平面。每当他双手高举如同第一轮红日破出云彩，冲向长空所留下的痕迹。每当他收起双手，宛如夕阳已下西山，天色幽蓝，一天即将结束的一派美好景象。

　　渐渐地，脚下也动了起来。一个虎跳，如同火山口那翻腾的岩浆，想一爆冲天，飞腾于天地之间；双腿叉开，好像黄沙弥漫，四散于八方；一腿蹲下，一腿横出，似关公的青龙偃月刀，摆出一扫，撩起风沙残云；双腿一跳，在空中摆成箭步，仿佛一头矫健的山羚羊在悬崖绝壁上飞奔、跳跃；双腿落地，然后一只高抬腿，一只甩小腿，宛如童年记忆中的陀螺在空中不停旋转。 (作文网 Www.Zww.net)

　　此时音乐再次推上高潮，脸上的表情也像翻书似的变换：时而皱眉，时而大笑，时而咬紧牙关，时而懒懒散散，漫不经心；一会儿开心，一会儿紧张，一会儿着急，一会儿愤怒

　　四肢也开始闪电般的改换：前一秒还像是机器人一样直板的移动，后一秒就仿佛是绸带飘扬，轻、缓、柔；眨眼前还是飞剑般来无影去无踪；眨眼后就像在打太极拳，外刚内柔，外柔内刚，看起来慢慢吞吞，似龟，如蜗牛，像树袋熊一样放慢节奏，但实际上却有一种不破碎，坚刚不屈的力量。

　　一个响亮的结束音，他也摆出了最帅的那个造型，双脚成弓步，后背向前弯下，臂屈在胸前，右手翘起直指苍穹。这个造型好似一座不倒之峰，永久地屹立在大地上。

　　全场霎时鸦雀无声，同学们有的目瞪口呆，一时不知所措。有的把手悬在那儿准备鼓掌，可却不知为什么，就是一直悬在，那眼睛瞪如铜铃一般，眼珠子好像要从眼眶里掉出来。

　　不知谁起了个头，教室里响起骤风般的掌声。那些原先愣着的同学脸上已红光四溢，他们的眼神是羡慕，满是敬佩。

　　他似乎为街舞而生！

　　教室里的掌声作文 篇2

　　我的柜子里珍藏着一张100分的积分卡。一看到它，我就会想起那天教室里热烈的掌声。

　　那天上午，我即将参加演讲比赛，妈妈把我接回家提前练习。我清了清嗓子，把稿子念给妈妈听“尊敬的各位评委老师”听着我的声音，妈妈的眉头一点点地舒展开来。“嗯，还行。”妈妈说，“不错，一等奖能保住了。”

　　尽管得到了妈妈的肯定，我的心里还是十分忐忑。

　　比赛的时间一点点临近，虽然我希望时间走得慢一些，可这位名叫时间的娃娃还是走得很快。不一会儿，比赛就开始了。

　　我的心里像揣了一只小兔子一样，扑通扑通跳得飞快，在比赛前谁能做到不紧张呢？我在心里不断地安慰着自己！

　　选手们陆续上台比赛，可是我好像越来越慌了，我怎么想，都觉得自己只能比出二等奖的成绩，越想越沮丧。哎，也许还真的是这样吧。

　　可是我又想，还没有开始演讲呢，胜负还在我自己的手里把握着，我可一定要鼓起勇气，给自己信心呀：没事，没事，一定能正常发挥的！

　　终于轮到我上场了，妈妈鼓励我：“加油！你是最后一个上场，算是压轴戏，也就是最厉害的那个！”有了妈妈的鼓励，我勇敢地走上了舞台。

　　台上的我，还是有些小紧张。可是看到评委们的微笑，就像是在给我无声的鼓励。我终于没那么紧张了，心里的那只小兔子也渐渐平静了下来。

　　我开始了自己的演讲，台下的评委们笑得非常温暖，他们满意地看着我，仿佛在说：“你真棒”

　　演讲比赛的名次出来了，我已经没有之前那么紧张了。领奖时，心情非常平静，一等奖宣布完，还没念到我的名字时，我好像明白了什么。哈哈，我竟然是特等奖！

　　领完奖回到教室，刚好是下课，同学们看见了，纷纷跑来围在我的身边，叽叽喳喳地问我：“几等奖啊？”“比赛紧张吗？”同学们的关心让我十分感动，可是我没想到更感动的还在后面。

　　当我说出“特等奖”三个字时，一阵热烈的掌声突然响了起来，这掌声越来越响，汇聚在一起就如雷鸣，经久不息。那一刻，我的眼眶红了。我有些不敢相信，这掌声是我们班同学不约而同为我发出的。纪老师还奖励我一张100分的积分卡，我激动得一蹦三尺高。

　　直到现在，掌声好像还在我耳边回荡。我也会时时刻刻把这掌声记在心里，它将激励我好好学习，努力上进，也将温暖我，让我永远热爱我们的集体和我亲爱的同学们！

　　教室里的掌声作文 篇3

　　在前几天的一节音乐课上，一位女同学在全班热烈的掌声和羡慕的眼光中走下了讲台。而那位女同学，就是我。

　　事情是这样的：两周前，音乐老师突然找到我，问：“彭敬瑶，你会弹钢琴吗？”我点点头，心里早把这事情猜了个七七八八，老师肯定要让我参加比赛了。不出我所料，音乐老师又问了一句：“现在区里有个比赛，你有什么表演的曲子吗？”我答道：“确实有一首可以表演。”老师微微一笑，说下周四就是初赛了，让我好好准备一下，大胆去参赛。

　　我回家后，把这件事告诉了妈妈。妈妈先是一脸惊喜，随即拿起手机，给我约了几节钢琴课热热身，又打开淘宝，精挑细选给我买了件非常漂亮的礼裙。做完这些后，她说：“这次可是区里的比赛，你一定要加油呀！”我点点头，妈妈又讲道：“这几天午休缩短一些，你中午就练会儿琴吧。”我正想着我该安排什么时候再加练一会儿呢，听到妈妈的话，立刻爽快地答应了。之后这几天，我几乎每天都要上课、练琴。虽然累，但为了顺利通过初赛，进入决赛，这点付出也是值得的。

　　终于到了比赛那一天，我是第一个出场。下台后，我一直很不安，生怕没有进入决赛。在前几天的音乐课上，老师终于公布了消息我通过初赛了！顿时全班一片沸腾，老师奖励了我一枚龙币，并让我在班上给大家再演奏一首，于是就出现了开头那一幕。

　　在掌声中回到座位上的我，脑海中慢慢浮现出一句话：坚持就是胜利，努力肯定会有回报！在接下来的决赛中，我要继续努力，取得优异的成绩。

　　教室里的掌声作文 篇4

　　“啪啪啪”是哪里传来的掌声？哦，原来是在教室里，王小明破天荒得了一次掌声，王小明成绩原来不是倒数吗？怎么会获得掌声呢？想知道的话就跟我一起去看看吧！

　　王小明原来语数外三科总共加起来才95分，可这次他三科平均分已经有85分了，这进步也太大了吧！顿时教室里响起来一阵雷鸣般的掌声。记得以前报听写，老师说一个词语只报两遍时，我们都很放松，可他却十分紧张，全身蜷缩在一起，像一个煮熟的小球，头发都在发颤，眼珠在眼睛框里咕噜咕噜直转，像在思考什么，牙齿也在嘎吱嘎吱的直响。老师开始倒计时，他才缓过神来取出听写本，拿出笔开始写，这时老师早已报到了6个词语，可他刚写的一个字却又冥思苦想，瞧他双目一直盯着天花板好，像天花板上有答案似的，牙齿用力的咬住下唇，手托着下巴把笔放在嘴里咬，在寻觅答案似的，等老师报完了他还没有写出来。成绩出来了，他只得了5分，同学们都把眼睛瞪得和碗口一样大，眉毛像高山一样耸了起来，张大了嘴巴，下巴都快掉到地上了。他仍然我行我素，还是和原来一样。可是那一次改变了他。

　　记得在上个月快要数学单元考了，同学们一个个摩拳擦掌，都想成为班级里的佼佼者，即使下课了，教室的走道上也是空无一人，但王小明却有更大的空间玩了，一会儿折纸飞机在教室里飞，一会又举起了水杯，在杯盖上插一支笔，然后瞄准着班里的同学开枪，活像一个小小的神枪手。老师看在眼里急在心里，有时干脆没收，可是不能把问题解决掉。终于老师想出一个好主意对王小明说：“只要考了80分我就给你一个礼物。”他肯定的回答：“好！”后来他变了一个人似的，每天认真复习也不去玩儿，还时常向同学们请教。果然功夫不负有心人，他考了84分。我们都觉得很意外，老师带头鼓起了掌，教室里响起了一浪高过一浪的掌声，王小明听到掌声，露出了微笑。从此他的学习态度也改变了，成绩也慢慢上来了。

　　这也告诉我们一个道理，人不可貌相，海水不可斗量，只要你肯努力，掌声就是属于你的。

　　教室里的掌声作文 篇5

　　小学一年级的一节数学课让我印象深刻，是这节课让我找到自信和勇气。

　　同学们都在认真地在上课，教室里鸦雀无声，只听得见老师用粉笔写字的咔嚓声。原本用笔写字的老师却停下来了，一动不动的，慢慢张开了嘴巴，慢慢说道“这道题昨天讲过了，我找一位同学来讲一讲”。这一刻教室里更安静了，像一个人也没有。老师看见一个举手的同学也没有，就决定抽人回答。

　　这时我心儿怦怦跳，那时天气不冷，而我像被人泼了凉水一样，双脚合起，心里嘀咕：“天灵灵，地灵灵，别抽我。”虽然那道题我会，但因害怕而不敢，这时，老师说穿紫色衣服的同学起来回答。我看了看全班发现只有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到讲台上拿起粉笔认认真真一步一步地写，生怕被人笑话。

　　写好后，同学们送上了热烈的掌声，老师也露出满意的笑容。那一刻我很开心，第一次得到掌声，第一次有独一无二的快乐和自信。

　　从此，我慢慢变得自信，慢慢变得活泼开朗，慢慢变得积极

　　教室里的掌声作文 篇6

　　童年，有很多印象深刻的事情，它们像海滩上的沙子数也数不完，它们像五彩缤纷的气球丰富多彩，它们像夜晚的星星闪着亮眼璀璨的光芒。

　　掌声是一种真挚而热情的鼓励，生活中处处都有掌声，每一次掌声响起，留给自己的都是不一样的感受。

　　记得我上一年级时，班级轮流讲故事，胆小畏惧的我从来没有上过讲台，特别害怕这一天的到来。但是该来的怎么也没法躲过去，恐怖的时刻终于来了，当时我心中好像有一面大鼓，一直“咚咚咚”的敲着，两条腿都在微微颤抖，好半天也没能从座位站起来，此时我心里紧张极了，脸也涨得通红。

　　忽然，一阵清脆悦耳的掌声响起，催醒了我，我不由自主地抬了抬头，望见的却是大家和老师的信任、鼓励的目光。

　　我拖着沉重的脚步走上讲台，头也没敢抬起来。半天过去了，也没有出声。此时，我窘迫至极，脑子里面一片混乱，恨不得找个地缝钻进去！

　　突然，耳边再次响起一阵热烈的掌声。我慢慢抬起头，看清了教室的每一位同学，他们都投来了鼓励的目光。

　　终于，我清了清嗓子，然后用极小的声音讲起了故事，渐渐地我感觉上台并不是想象中那么恐怖，我放大了声音，滔滔不绝地讲着，大家听得津津有味，连我自己都沉醉其中。

　　故事讲完了，教室里又响起了一阵清脆、响亮的掌声，那掌声热烈而持久。我深深地鞠了一躬，并带着微笑走下了讲台。

　　第一次上讲台，让我克服了畏惧，赢得了自信和勇敢。掌声是对一个人最大的鼓励，里面有着同学、老师的信任，更有一颗热情、滚烫的心。

　　教室里的掌声作文 篇7

　　记得一年级的时候，我非常胆小。每当老师要叫人起来读课文的时候，我很担心老师会叫我起来读课文。

　　有一次课堂上，老师又说要叫人起来读课文，我害怕老师点到我，就低着头不敢看老师，“陈兴瑜。”没想到老师竟然点了我的名字，我慢慢吞吞地站了起来，然后小心翼翼地朗读课文。读完后，我仿佛看见同学们惊讶地看着我，我当时心里好像有只小兔子在里面跳来跳去。同学们热情地鼓掌，掌声完后，老师说：“读得很有感情，不错！大胆地展示自己吧！”说完老师让我坐下了。坐下后，我高高地昂起了头，同时我非常开心。

　　过了几天，老师又让我起来读课文，我不再害怕了，有感情地朗读着，读完后，我又听到了老师和同学们的掌声，就在这时，老师轻声地对我说：“兴瑜，以后的朗读就全部都给你读吧！”我大声回答道：“好的，老师。”

　　教室里的掌声让我明白了一个道理：只要你勇敢，不怕艰难，你就一定能战胜全部的困难。

　　教室里的掌声作文 篇8

　　上学期，我们班来了一位新同学。她有一头乌黑的长发，水汪汪的眼睛，可是她总是不说话，我感觉她很奇怪。

　　这一天，老师让我们每个人讲一个童话故事。时间一分一秒的过去了，很快就轮到了那位新同学，可是她坐那儿一动不动，我们很担心她。于是同学们异口同声的喊道：“加油！加油！加油！”

　　她终于站起来了，她慢腾腾地走上了讲台。老师也一直给她鼓励和加油，我很期待她的声音，但是没想到她又飞快的跑回到座位上，我很失望。只看见她后面的同学给她说了句悄悄话，她顿时有了自信，一下子站起来，她又走到了讲台上，这次她真的开口说话了，她的声音很温柔，非常好听。她讲的故事是《国王和灰姑娘》，听完故事，我们都感动的哭了。

　　当她回到座位上时，全班同学响起了热烈的掌声，停都停不下来，她高兴的笑了起来，教室里阵阵的掌声仿佛在告诉她：“加油，你是最棒的！”

　　教室里的掌声作文 篇9

　　生活需要掌声，取得成绩和荣誉需要掌声，掌声会给激励，给人兴奋和动力。面对困难和考验的掌声，会给人勇气，令你克服困难，取得成功。

　　每当我听到掌声时，就会想起同学们给我的那次掌声。

　　那是上周四，老师宣布要竞选小队长。于是，我心里有了竞选小队长这个想法。我赶紧回家写稿子，背稿子。第二天，早上几乎所有的课程我都没听，终于，到了下午，竞选小队长的时候到了，我的心里像兔子一样不停地蹦跳着。同学们一个接着一个地走上讲台，但是我心里依然非常紧张。终于到我了，我心里那只不停地蹦跳着的兔子已经快蹦到嗓子眼了，我紧张极了，我开启背稿子，中途打了三次梗，但是，每次打梗，同学们都会给我鼓励的掌声，让我充满勇气，继续往后讲，终于，我背完了竞选稿，全班同学再次鼓起雷鸣般的掌声，我心里感动极了！我很期待我是否能选上小队长。

　　我非常感谢同学们的这次掌声，它给了我勇气和信心，还让我明白了一个道理，面对困难，不要放弃，坚持就是胜利。

　　教室里的掌声作文 篇10

　　这学期，我们班来了一位新同学。她有一头乌黑的长发，水汪汪的眼睛，可是她总是不说话，我感觉她很奇怪。

　　这一天，古老师让我们每个人讲一个童话故事。时间一分一秒地过去了，很快就轮到了那位新同学，可是她坐那儿一动不动，我们很担心她。于是同学们异口同声地喊道：“加油！加油！加油！

　　她终于站起来了，她慢腾腾地走上了讲台。古老师也一直给她鼓励和加油，我很期待她的声音，但是没想到她又飞快地跑回到座位上，我很失望。只看见她后面的同学给她说了句悄悄话，她顿时有了自信，一下子站起来，她又走到了讲台上，这次她真的开口说话了，她的声音很温柔，非常好听。她讲的故事是《国王和灰姑娘》，听完故事，我们都感动地哭了。

　　当她回到座位上时，全班同学响起了热烈的掌声，停都停不下来，她高兴地笑了起来，教室里阵阵的掌声仿佛在告诉她：“加油，你是最棒的！”

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