描写人作文

　　在班级里，总有一些同学作文写得非常优秀而让人羡慕，也有很多同学写得很吃力，且没有兴趣，其实写好作文也是需要平时多积累多练习的！下面是小编整理的描写人作文【经典】，欢迎大家阅读交流！

　　描写人作文 篇1

　　每当我看见那双漂亮的鞋子，眼前就立刻浮现出这样的情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一位令人可尊可敬的补鞋匠。

　　记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能帮我补鞋吗?”老人望了望天空，忧郁了一下，说：“好把!我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。

　　我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：“爷爷多少钱?”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱!”“我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。”我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给老人，穿起鞋子直奔回家。

　　我穿着补好的鞋往家中走去，还不时回头望了望，只见善良朴实的老人正顶着寒风收拾箱子。老人在寒风中补鞋的样子至今令我难以忘怀。

　　描写人作文 篇2

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经十岁了。在童年的岁月中，总有一些忘不掉的人，他们既有幽默的同学，也有严肃的老师，还有脏得臭得要死的女同桌，而我最有记忆的人还是那说话都要带着一丝幽默的老同学。

　　我在西畴的时候和杨源环是最好的铁哥们，他虽然长的有点难看，但长的像个人就可以了，他有一个外号叫“羊毛”，因为他姓杨而且头发像个小毛球，所以我给他起了一个“羊毛”的外号。 (作文网 www.ZWw.net)

　　他的眼睛像两颗黑宝石，他的鼻子很好使，通常是谁一放屁他就能闻出是谁放的屁。他的嘴巴比我的大一点，他的食量很大，但他吃东西的速度有点慢。

　　他的性格就是很小气，只要我们俩一玩电脑，他赢的时候到很正常，没赢的话就脸红，如果连输两次就想出眼泪，如果连败三次就掉眼泪然后跑回家。

　　杨源环他非常的幽默，因为我一问他：“你要吃零食吗？”他就会说“必须的”。如果我不给他吃零食的话他就在我傍边悄悄的说：“给我一小小小块东西吧！”总之他很爱吃，他会用各总方法来进攻你的零食。

　　这就是我的老同学，虽然我家搬来文山了，但我的心也还在眷念着我在西畴的那些人和景。

　　描写人作文 篇3

　　那一刻，我发现了心灵才是真正的美。

　　美，在每个人的心中都有着不同的概念。在舞者的心中，舞蹈的美是最具有生命力的；在乐者的心中，音符的美是最具有活力的；在笔者的心中，文字是最具有魔力的……今天，我要说的是每个人都具有的美有自然美或心灵美。

　　自然美是由于每个人的相貌不同，不禁使得有些人因为自己的长相而自卑或骄傲，我想，这对于大家都是一个不合理的衡量标准。所以，现在有许多人通过美容、整容来改变自己的面貌，甚至有的人把自己的本来的相貌改变的面目全非。化妆已经越来越时尚了。包括现在的正在学校里学习的学生，都开始用化妆品在自己的脸上涂涂抹抹，完全使一个学生应有的样子，变成了一个好似成年人的成熟姐姐。的确，爱美之心人皆有之，但我觉得现在的我们，最美的还是我们本身的面貌，那种不加修饰，纯真干净的美。无论上帝赐给你如何的面貌，你只要让它保持着原本的样子，那始终是最美的面孔。

　　心灵的美是拥有了自然美还不够，更重要的是还要拥有足够的心灵美，这才是衡量一个人最重要的标准。心灵美是一种美德。大哲学家弗郎西斯·培根曾作过这样一个比喻：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更显美丽。是的，其实每一种美德都是出自善良的内心，它让人们肃然起敬。无论一个人的形体和容貌是否美，人们都会为他的心灵的闪光点而感到自豪。外表的美丽固然让人赏心悦目，内在的美丽更能让人刻骨铭心。如果心灵丑恶的人，即使相貌再姣好，也不会得到大家的认同。那一刻，我发现了心灵才是真正的美。

　　让我们拥有这世界上最单纯的两种美，我想这样你的生活会更自然，更美，那一刻，我发现了心灵才是真正的美。

　　描写人作文 篇4

　　剪纸是我国的民间之一文化瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子是这样的：一个姑娘在一个蒙古包里面学习，蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这福剪纸，我呆呆地思索着，情不自禁地放飞思绪，飞向了想象的王国。

　　在一个村庄里，有一个可爱又漂亮的小姑娘，她的名字叫艾其玛，她是一个文静而又懂事的孩子。她的学习成绩很好，每次考试都名列前茅。她不但爱学习，而且爱劳动，每天放学都帮奶奶干活，人人都夸她是一个好孩子。

　　一天晚上，在蒙古包里，艾其玛正在思考一道难题，只见她两眼望着书，嘴里还小声地说这什么。一会儿她又两手托腮，思考着。突然，艾其玛紧皱眉头舒展开来，她微微一笑，轻声说："我明白了。"说完，低头在本子上认真地写了起来，风吹进蒙古包内，好像在为她鼓掌。

　　第二天早晨，艾其玛照常来到蒙古包外，给花草浇水，施肥。这时，邻居达日娜姐姐走过来，亲热地对艾其玛说："艾其玛，你真爱劳动啊！"艾其玛拢了拢垂在耳边的头发，笑嘻嘻地："达日娜姐姐，你不要夸我了，在夸我会睑红了。"

　　一张剪纸，把草原上的艾其玛刻画得活灵活现。我喜欢这福剪纸，它将伴随我快乐成长！

　　描写人作文 篇5

　　我哥哥快三个月了，他有一双圆溜溜的眼睛，小嘴巴，胖嘟嘟的脸，戴着红色的帽子，穿着黄色的衣服。他很可爱，爱聊天的人，我是一个有趣的，他是跳舞，还咯咯咯笑。他还喜欢吐泡泡，爱生气抢他的脸。这是我的哥哥，你喜欢他吗？

　　描写人作文 篇6

　　自古穷富之概念不在一条线上而论，只是各有各的天地，都同在一个世上生活，各有各的生存之道。穷人有穷人快乐的天地，富人有富人之忧郁和烦心。

　　一个财主很富家里金银如山，就是天天怕人来偷来抢，生活不快乐忧心忡忡。隔壁卖豆腐的虽然很穷，但是早出晚归天天很快乐。财主老婆说；看看人家天天快乐的生活，我们天天提心吊胆的过日子，多么可怜啊。财主说；你别看他们天天快乐，我明天就让他们吵架。

　　第二天卖豆俩口腐出门了，财主拿了一块金转丢掉了他们的院子里去，晚上卖豆腐俩口回来会发现了金转惊喜万分，没过多久他们就吵架了并且互相打了起来。原因是女的要把钱给她娘家盖屋置地，并且自己要吃穿打扮想占为己有。而男的要把钱给自己的爹娘，还想吃喝玩乐。从此不再卖豆腐了。

　　唉；原来人的心是多么复杂啊，他们能共患难却不能共富贵，往往人的心态每时每刻都在不以人的意志转移而在转移，人的心情每时每刻都在以事情的发展而在发展变化啊。

　　这就让想就现在的贫富之说了。古语说；贫富不过三代，我们的爷辈穷父辈穷，到我们这一辈富了，然而我们把财富留给了下一代，如他们能大气进取还好，如他们懒惰无为怎么办呢，只好卖房卖车而去生活着，等到他们下一代还能维持点点，可是他们的在下一代呢那就破落了。

　　守住吧！我们的富四代富五代儿孙们，你们也给你们的儿孙留点吧。

　　描写人作文 篇7

　　毛老师是谁呀？她是我们作文班的辅导老师，毛老师个子挺高，有一米六五吧，一头微黄的卷发，20多岁。

　　毛老师是个“大顽童”，常常带我们这群“小顽童”去玩。春天，她带我们去看嫩芽；夏天，她带我们去看千姿百态的荷花；秋天，她和我们去欣赏硕果累累的果树；冬天她和我们一起堆一个个大大的雪人。但每次带我们出去回来后，老师便会让我们想想，玩了哪个东西，那就是我们的作文题，每一次，我上她的作文课，我都觉得笔下的字一个个往涌。

　　毛老师不仅很会玩，还很风趣。

　　有一次，我们正在上课，叶船却在开小差，老师向他丢了一个粉毛头，结果没砸中，又丢了一个，这次砸中了。叶船看了看老师，此时老师正在对一个地方大讲特讲。叶船又把头低下去。老师这时说：“有人死了两次了，还不知道，真是死不瞑目啊！”老师这么一说，把我们全班都逗笑了，只有叶船还在云里雾里，不知我们笑什么。

　　毛老师很幽默吧，其实她也很关心同学的。

　　有一次，我肚子突然痛了起来，脸上的表情可能表现的`也很痛苦吧，老师发现了我的情况，走过来问我是不是很痛，我说是，她立即安排好同学们先写作业，然后带我去了医院，路上又帮我打了电话通知我爸爸。

　　怎么样，我们的毛老师是不是一个很好的老师？

　　描写人作文 篇8

　　寓言中的虹和石桥与古诗中的梅和雪形成了鲜明的对比。梅和雪都是只看自己长处，不看对方优点，以至一味地孤芳自赏，自视高人一等。虹和桥、抑或梅和雪，哪一个更好？

　　正确的回答应是：“各有所长”。正所谓“尺有所短，寸有所长”，对人来讲，也是如此。所以我们应该领悟到这样一个道理：要善于发现别人的长处。

　　在现实生活中，像虹与桥那样善于发现对方长处的谦逊者大有人在，而像梅和雪那样只看到自己强人之处的也不乏其人。

　　我国古代儒学的创始人孔子满腹经纶，被世人尊为“孔圣人”。他高人之处太多了，但他没有自命不凡，而是努力去发现别人的长处，虚心向别人请教，始终认为“三人行，必有我师”。而如果都像韩愈文中提到的那些君子，总以“年相似”、“道相似”来强调自己并没有什幺不如人之处，那幺就会“圣益圣，愚益愚”。所以说，看人要看对方的长处，只有认识到自己尚有不足的人，才能虚心向别人学习，从而不断取得进步。

　　当今社会中也有一些人，缺乏虹和石桥那种精神，他们像梅和雪一样一味强调自身的优点，甚至千方百计寻找别人不如自己之处，然后欣欣然自诩：“哼，我比你强多了！”这种行为是极不可取的。当然，只看到自身的不足也是不行的，这样就会走向自卑，同样不益于提高。人与人之间，只有互相取长补短，才能使“短”变长，使“长”更“长”，不断发展提高。

　　我们青少年由于生活条件优越，缺乏实践经验，思想尚不成熟，更容易犯只看到别人短处的错误，自我陶醉、自我欣赏，从而掩盖自己的不足，产生自满情绪，甚至有一种“世人皆醉我独醒”的感觉，自然就耻于或不屑向别人请教，这对我们的健康成长是很不利的。

　　希望我们都不做孤芳自赏的梅和雪，而成为虚心谦逊的虹和桥吧！

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