《成绩单》读后感

　　怎样才能写好作文相信是很多同学正在苦恼的事情，如何选材、如何立意、如何承接、如何扣题等等，这些都需要同学多学、多看、多写！下面是小编整理的《成绩单》读后感(热门5篇)，一起来看看吧！

　　《成绩单》读后感 篇1

　　今年寒假，我读了《成绩单这本书》，它使我入迷，让我感慨万千。。它讲述的是一个天才儿童以一个烂成绩去面对家长和老师的故事。

　　故事主要的内容是这样的：一个12岁的女孩，叫诺拉，是个成绩非常优秀的学生。由于多次考满分，她认为考试是那样的无聊，于是，她连续拿了4个0分和1个20分。就这样，诺拉的爸爸妈妈和老师都十分生气，然而，一场场会议，一次次教训对于诺拉来说都是笑话。他用装病逃避开会，用不以为然的眼光对待老师。最后，她召集所有她班里的学生一起考0分，但中间却有一段非同一般的友谊故事。

　　这本书是美国作家安德鲁？克莱门斯的小说。克莱门斯也写过许多校园小说，如《悄悄话》等。《成绩单》是他的着作之一。

　　当一个学生，就要好好学习，不能造反，一旦造了反，不仅是自己还有家人或同学都要受到惩罚。

　　《成绩单》读后感 篇2

　　最近，我读了（美）安德鲁˙克莱门斯的《成绩单》这本书，刚读几页就深深的吸引了我，看完以后让我很受启发。作为一名学生，我知道很多家长和老师都以成绩的高低来衡量我们的能力。那么书中的主人公又是怎样看待成绩的呢？

　　“天才还是笨蛋？不是成绩单说了算。”这是封面上的一句话，虽然本书的主人公诺拉的成绩单真是惨不忍睹：5科拿D,1科拿C，但是，没有任何人知道，诺拉肚子里藏了一个天大的秘密——她其实是一个超级大天才。嘿嘿，她的成绩为什么会这么差，其实是故意的。当她看到好朋友史蒂芬只因为成绩不好，就对自己完全失去信心，认为自己一定是个无药可救的大笨蛋时，诺拉真的对这种用分数和考试衡量一个人的情况忍无可忍啦！ (作文网 www.Zww.net)

　　诺拉一直在帮助史蒂芬自信起来，所以才考了比史蒂芬更差的成绩。

　　诺拉拿着考的很差的成绩单回到家里。全家吃完了晚饭，爸爸妈妈让孩子们读自己的成绩单，诺拉的姐姐和哥哥都读完了成绩单，只有诺拉没有读。孩子们睡觉后，诺拉的爸爸妈妈发现了她的成绩单，考的很差。然后就和学校老师进行了交流，因为这张很差的成绩单，而受到全校的老师和同学的注意。经过老师以及校长和诺拉的沟通交流最后发现，诺拉的真实成绩不是D，而是为了好朋友史蒂芬能树立自信才才这样做的。最终诺拉的天才还是被老师发现了。

　　我觉得诺拉这么做影响了自己，也影响了其他人，让大家都为她担心。诺拉把自己天才的地方，体现在了为什么考成这样，却没有说出史蒂芬的事情，不过还是被老师发现了。

　　成绩单不能说明这个人是天才还是笨蛋，但是可以看出这个人的本能。这正是我喜欢读这本书的原因。

　　《成绩单》读后感 篇3

　　暑假中，我看了由美国作者安德鲁·克莱门斯所著的一本校园小说——《成绩单》。该书讲述了一名天才儿童诺拉掩饰自己的聪明才智，因不被他人当做非平常的人；并且为帮助好友史蒂芬不丧失信心而故意在成绩测验时答错数题，被当做普通学生。不过在一次重要测试时却5科拿D，一科拿C，被家人、老师甚至是同学认为是一个无药可救的笨蛋时，面临着退学的危险。而在在一次智商测试中，她按往常一样故意答错数题，就是普通学生的智商，可是诺拉做的是比她大一个年龄段的智商测试，这让许多人的震惊了，包括她的好友史蒂芬都确信她是个天才，她的计划被揭穿了，不过史蒂芬给了她“灵感”他们又制造了一个大计划就是召集所有学生都考0分，而这样就会成为一个大事件，就不会看重分数，不过这还是被校长和所有老师、家长“控制”了。不过他们始终相信“天才还是笨蛋？不是成绩单说了算”。更重要的是史蒂芬个性张扬，诺拉个性收敛，形成鲜明对比。

　　《成绩单》中诺拉的聪明才智并不想让任何人知道，因为她想做一个普通的人，就算众人发现了她的秘密，也非常淡定，我们要学习她的冷静处事，不因聪明过人而骄傲、摆弄。但不能像史蒂芬一样因为一次成绩考得差，就自卑没有信心，随意放弃。两名主人公的友谊也较深。

　　该小说刺激、紧张、精彩、悬疑、爆笑、感人、幽默，也让我体会了“考试成绩不是衡量学生的标准”的含义，但是又有哪些老师和家长可以接受这个观点。然而我有更多是羡慕诺拉，相信许多同学们也是这样，她有勇气影藏自己天才的一面，现在的父母、老师叮嘱我们要“好好学习，天天向上”我们也把这当做我们的目标和任务，不可能像诺拉一样大胆隐藏、大胆的做每一件事。

　　我们应该应该在学习中寻找快乐，去爱上学习、了解学习，不害怕考试，勇敢面对，从不愿学习到开心学习。体验收获学习成果的乐趣。

　　《成绩单》读后感 篇4

　　经过一个学期的努力，期末得到的是这样一张成绩单：六门课程只有一门合格，五门不合格，你会怎么样？要是我肯定会泪流满面，甚至会嚎啕大哭。

　　当我拿到《成绩单》一书，封面成绩单上那刺眼的五个58分和唯一的一个70分跃入我的眼帘，而拿着这张糟糕成绩单的小女孩诺拉却依然面带笑容。一连串的疑问涌上我的脑海：“她为什么会考得这么差？”“她拿到这样的成绩为什么还非常开心？”“是不是她的学习能力有问题？”

　　带着这一连串的疑问，我捧起《成绩单》迫不及待地看了起来。原来，考得这么差的诺拉居然是个天才女孩。她一直隐埋自己的才智，故意把成绩考得很烂。她这样做是为了帮助一起长大的好史蒂芬，因为史蒂芬总认为考得差是自己笨，总觉得自己是个无可救药的大笨蛋。诺拉不想自己的好因为成绩不好而对自己丧失信心。在她的心中，这些鲜红的“D”只有一个解释：我要让史蒂芬开心，不能让他因为比不过我而自卑，失去信心！在成绩单的背后，我看到了诺拉对好朋友的和真诚善良的心。

　　诺拉用智慧让们知道不要单单以成绩来衡量学生的能力，让家长们知道学习成绩不能决定孩子的前途，同时告诉那些成绩差的不要总认为自己笨，而对自己失去信心。她的努力得到许多和家长的支持和认同，知道了成绩会让们苦恼，会让老师们疲累，分数不是最重要的。

　　看到书中的诺拉不想让任何人另眼相看，刻意维持着中下水平的学习成绩，可以痛快地踢足球，上网找感兴趣的东西，像一只小天鹅，混在野鸭群里快活地游来游去。我相信不止我一个人会羡慕她。只不过我们没有这份勇气，因为在我们的耳边，经常会响起：努力学习，考出好成绩，可以上个好中学；上了好中学以后就能考上好大学；上了好大学，将来就会有一份好工作

　　在我身边，许多同学因为考分失去了双休日，被形式各异的培训剥夺了童年的快乐。

　　我觉得我是幸运的。我的英语读音不准，便会耐心地教我、帮我纠正，还送我去参加英语辅导培训。经过长时间的训练，我的口语有了很大的进步。口语考级，满分是十五盾。我尽了自己最大的努力，考级结果还是缺了一盾，没有满盾。我十分沮丧。却鼓励我说：“你已经努力了。这次没有满盾，以后还有机会。”妈妈还带我去吃大餐，帮我分析出错的原因，避免在以后的学习中犯同样的错误。

　　但是现在有许多老师依然以成绩来划分“优生”与“差生”。有许多家长为了孩子能在班级里成为所谓的“学习能手”和“学习尖子”，给孩子报了许多兴趣班，把节假日、双休日安排地满满的，连一点玩的时间都没有。真希望这些老师和家长能认真读一读《成绩单》，真正接受诺拉的“天才还是笨蛋？不是成绩说了算！”让我们从兴趣出发，从学习中获得快乐，把学习当作一件有趣的事，在知识的王国里自由飞翔！

　　《成绩单》读后感 篇5

　　成绩不能代表一切，也不能用来证明你是天才还是笨蛋。但是在许多家长、眼中天才还是笨蛋是成绩说了算的。这种想法，或许该改改了。

　　，我看了一本书《成绩单》。里面的主人公诺拉，考了4个D一个C。可除了诺拉自己外，没有人知道，诺拉是个天才。这烂成绩后面有个天大的秘密。她还组织全班考零分来反抗的压力。

　　读了这本书后，我有很大的触动。我很认同诺拉说的话：“天才还是笨蛋？不是成绩说了算的！”在中要比个高低，也就只有考试。可那些老师、家长们不知道，考试可能会改变一个人的性格。原本谦虚谨慎，可能会自大；原本活泼开朗，可能会自卑。这都是考试带来的问题。想到这些，我不禁想到了自己经历的那件事。

　　那次，语文和数学都进行了考试，考试成绩让我喜忧参半——数学考了100分，可语文只有90.5分，这对我而言，已经很差了。我不知道该用什么表情面对自己的父母。一到家，就急切地问我：“今天考了几分？”我尴尬地朝着他们笑。经过一番心理斗争后，我决定先说数学的。我说：“数学100分！”父母一下子眉开眼笑，抱了抱我；亲了亲我的额头，说：“你真棒！”可我总觉得很不自在。父亲又问：“那语文呢？”我像个犯人被人审讯似的，轻声说：“90.5。”父母的眼神暗淡了，脸一下子拉长了，那僵持的神情让我心寒。我知道，他们的内心经历了悲喜两重天，此刻的他们一定很不好受。你看，一向乐天派的父亲稍过一会儿，不断地质问我：“语文怎么会你们还差！偏科？还是刚才数学的分数不真实？”也皱着眉说：“你成绩已经下降好久了，你好好去补补吧！”我知道，这预示着，今天晚上和明天甚至到下一次考试前，我都不会有好日子过了。

　　我觉得，学习重要的是过程与兴趣，只要我们感兴趣的，哪怕花再多的时间和精力我都愿付出，但像这样迫于父母的威严而无奈地恶补，只会导致我对学习的恐惧心理，失去更多的自信和快乐地生活。其实《成绩单》中的诺拉并不是不爱学习，也不是不要好成绩，只是因为她爱这个班，爱这里的同学，舍不得失去自己的好友。她反感父母因为她天赋好而帮她选择好的学校，但又说服不了他们，于是，她就用这种方式拒绝了父母为她择校。读完全文，我觉得无论别人怎样评价她，在我的眼里，诺拉是个有智慧，重情义的女生，她敢作敢当，我喜欢她，钦佩她！

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