一节美术课作文共8篇

　　引言：“叮铃铃”，下课铃响了，下节课是美术课，我一如既往地大声喊：“排队啦！”队伍齐了，我们就向美术教室走... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　第一篇：一节美术课（六年级/800字）

　　“叮铃铃”，下课铃响了，下节课是美术课，我一如既往地大声喊：“排队啦！”队伍齐了，我们就向美术教室走去。

　　到了教室，出来一位实习，问我们：“各位国画材料带了吗？我们今天画国画。”“带了。”我心不在焉地回答。“什么，今天画国画？”我忽然回过神来，猛地想起我只带了马克笔和记号笔，“可是我……”

　　“叮铃铃”，上课铃响了，我坐在桌位上忐忑不安，心想：我什么材料也没带，老师一定会很严厉地批评我，印象中老师似乎还说材料没带几次就要通知家长的，这该怎么办啊，我的美术期末成绩不会因此变为良了吧？天哪，我越想越焦虑不安，其他同学穿着长袖还嫌冷，而我穿着短袖却大汗淋漓。

　　“同学们，开始动手画吧。”于是，同学们都纷纷开始画了，就我还是坐在位置上发呆。唐宇卓发现我两手空空的，一下子就明白是怎么回事了，轻声对我说：“你用我的墨水吧。”“我和你用一个水桶吧。”边上的张期皓也插嘴说。有同学借给我材料了，我高兴万分，刚才我还想着要怎么厚着脸皮向同学借呢，没想到大家都那么热情地向我伸出我援助之手，瞬间一股暖流涌入我的心田。

　　正当我准备画时，我发现了一个严重的问题，我没有毛笔！环顾四周，周围同学都没有多余的毛笔。正当我发愁时，胡英翀成了我的“救命恩人”，他从自己的美术袋里拿出一支毛笔，递给我，说：“你先用这支画吧。”此时这支笔成了我的“救命稻草”，我紧紧地握住毛笔，仔细地看着，呀，这不是宝贵的中兰竹毛笔吗？买买要几十元呢！再仔细一看，笔头还是硬梆梆的，原来这支笔是新的！而且笔头不大不小，最适合画今天这节课的画了，我握着笔，感激地看了一眼胡英语翀，想起以前他向我借橡皮我都没借给他，可现在他竟然如此慷慨大度地借我毛笔，顿时我的脸涨得通红。“叶子，你没事吧？还不快动手，老师来了。”我于是拿起笔画了起来，轻手轻脚的，十分小心翼翼地画着，生怕因为一个不小心弄坏了一根笔毛，不然，我怎么对得起我的好同学啊。 (作文网 Www.zww.net)

　　“叮铃铃”，下课铃响了，美术课不知不觉就过去了。一节普普通通的美术课让我充分感受到了人与人之间的互相关爱，互相帮助的深厚情谊，如果每个人都懂得关爱，人间就会更加美好。

　　第二篇：一节美术课（四年级/700字）

　　星期四，有一节美术课。为此，有的同学高兴得手舞足蹈，我却在一旁犯嘀咕：不知道老师又要让我们画什么。

　　上课铃响了。我忐忑不安地坐在座位上，等待老师的到来。肖老师走进教室，开门见山地说：“这节课我们画年画。”

　　年画？那是什么东西，听着就让我泄气。上节课画门神我就画得难看死了，简直拿不出手。现在又要画年画，我肯定画不好。

　　肖老师自顾自地说：“年画是一种寓意吉祥的画，我们中国有把年画贴到门上的习俗。我现在给你们看几幅传统的年画。”肖老师一边说，一边打开电脑。一幅幅传统年画展现在我们眼前。有莲年有鱼、四季花开、倒过来的蝙蝠等。这里面有一幅画，画着两只喜鹊站在梅花枝上，寓意着喜庆。我一看到就心生喜欢，决定就画这一幅。

　　我把本子打开，拿出铅笔画起来。可是，等我画完第一只喜鹊，我却吃惊地发现，我这只喜鹊头大了一点，眼睛却小小的，身体肥大，尾巴却只有短短的一小条，连爪子也看不见了。

　　我有些生气，干脆用橡皮把那只喜鹊擦掉，不画了。

　　这时，肖老师走过来，问我为什么不画了。“因为我画得太丑了。”“哦！”肖老师看了看我还没擦干净的画，耐心地指导，“其实，你这幅画画得很好，只不过要不脖子稍微画出来一点点，再把身体稍微画得不那么圆就很可爱了。加油吧，你能画好的。”

　　听了肖老师的教导和鼓励，我对自己恢复了信心。先把脖子画出来，再把眼睛画大点。不对，这样太大了，得画小一点儿，把爪子也画出来，把身体画小点。嗯，不错，这样可爱多了。我又在喜鹊脚下画了一枝梅花。可惜，没来得及涂色，下课铃就响了。

　　下一节课，我继续把这幅年画完成并涂色。看着画上的两只喜鹊，心里喜滋滋的。我赶忙把画拿给好朋友喻巧灵看，喻巧灵啧啧称赞。我更是心花怒放。

　　这件事告诉我，无论做什么事，只要你有信心，再加上不断努力就一定能成功。

　　第三篇：一节美术课（四年级/400字）

　　“叮铃铃”这节课是什么课呢？当然是我最喜欢的美术课。美术课还是不是原来的老师教呢？

　　老师走了进来，不是以前的老师了，而是一个新老师。她自我介绍道：“我姓肖，你们可以叫我肖老师。”

　　第一节课，老师让我们画门神。老师先在黑板上画了门神，正方形的脸，长长的耳朵，身上穿着长袍，还背着个酒葫芦，手上拿着剑。

　　大家都开始画。我首先看了看我的同桌张思涵画的。天呐，她画得太好看了，不像我的，眼睛怎么也画不好，反倒画成了笑眯眯的样子。身上的长袍，画得胖胖的，双手举起来拿着两把剑，衣服上有补丁似的，上了色就更怪了，那身衣服主要以红色为主，衣服上的补丁是花花绿绿的，有红色、绿色、棕色、黄色粉红色，那样子要多滑稽有多滑稽。

　　张思涵只画了一点点，可是画得可真像啊，那眼神凶凶的，那衣服好像是量身定制的，涂了颜色以后就更神了，她不是单纯涂一种颜色，而是在一个地方涂好几种颜色，那门神可真漂亮。张思涵肯定学过素描，要不然怎么会画得这么漂亮呢？

　　叶宇宸他们画的五花八门，奇形怪状，各个都有各个的特色。

　　今天这节美术课，可真开心啊！

　　第四篇：一节美术课（六年级/500字）

　　回首遥望记忆长河，总有那么一颗星挂在夜空，照亮了记忆，也照亮了自己！

　　记得那是在四年级的一节美术课，老师告诉我们要画水墨画了，我们高兴得恨不得飞到美术教室去，全班同学立刻蹦了起来，跟在老师后面，个个笑逐颜开。

　　美术教师是那么宽敞明亮，一幅幅美丽的画卷挂在墙面上，整个教室里充满了美的气息。同学们就座后，在平坦的桌面上摆开一张张平坦整洁的宣纸，不等美术老师介绍，画笔已来到了同学们的手中，不等老师讲解，纸上便留下了一道道墨迹，无可奈何的老师慈祥地笑了笑，便不再讲解了。

　　我心中首先有点恐惧，怕这笔和墨不听我的使唤，自个儿随处乱窜去！我谨慎地紧握着笔，用笔尖蘸了一点儿墨，又在水桶里像蜻蜓点水似的与水面接触，那笔便在纸上开始“行云流水”了，一条条深浅有序的线在纸上留下，一幅作品就完成了。经老师审查后，我便开始逍遥了，我一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，参观同学们的“著作”。有的同学画虾，两条触须直直的，丝毫没有生命的活动；有的同学画水，水风平浪静，没有风趣美“那么看来，我算是鹤立鸡群了！”我的画深浅相融，立体感极强！鱼肚白在光的照射下闪着点点金光，鱼的胡须在水中柔软的飘动我快乐极了，仿佛脚底踩着一朵幸福的云，一位同学不会画一条线，我帮他三两笔就画好了，他之后就给我起了个绰号“当代达。芬奇！”

　　水墨画在我心中留下点点墨迹，达·芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！

　　第五篇：一节美术课（五年级/400字）

　　美术课是我最喜欢的课，每次都收获满满，快快乐乐。但今天的这节课却让我上的有些后悔。555那叫个惨不忍睹。

　　周五美术课上，老师让画国画，因为我忘带笔和纸，所以和高原一起画。在我转身的那一瞬间，突然，手背一凉，当我反应过来时已经迟了。我已成了“黑手党”的一员，高源及时帮我擦了擦，但那“黑手套”怎么也擦不掉。

　　这时，我的脸有些痒痒，就顺手揉了一下，然后抬起头，高原先是愣了一下，然后就捂着嘴偷偷地笑了起来。“妈呀！我怎么变成小花猫了？”在窗户玻璃的照映下，我不禁大喊起来。还好，那时班里很乱，没有人注意，想着脸上一道道的墨水印子，这让我怎么见人呢？怎么办？怎么办？我还是先把手上的墨水擦干净吧。

　　我把头转向墙那边，伸出手向高原借了一张纸，高原不怀好意地笑着递给了我，就赶快扭过头擦。啊！Ohno！我的下巴要被桌子磕掉了！这时，我的眼泪在眼眶里直打转，鼻子也酸酸的，哎，为什么？为什么？为什么我这么倒霉？

　　哎！算了，在这里我也不多说了，我还要让我的下巴休息一会儿，让我静静吧！

　　第六篇：一节美术课（四年级/400字）

　　今天上美术课，老师叫我们带一把剪刀、一根胶棒和每天都带的铅笔、橡皮。

　　上课了，老师走进教室，给我们发了一张印着动物外形轮廓的白色A4纸、一根彩带、一根彩绳还有一张卡纸。同学们在下面议论纷纷，都在讨论，今天到底会干什么。这时，老师不急不忙地说：“今天，我们来学习动物的轮廓。”只见老师一转身，把一张彩纸贴在黑板上，并拿起一支油笔：“现在我来勾一只羊的外形……”勾完，老师又说：“用你们的胶棒沿着轮廓涂一圈，再把彩带绕成彩绳，贴在轮廓上，就完成了！为了节约大家的时间，我已经发了一根彩绳，彩带带回家自己练习绕彩绳。”

　　还没等老师说完，我就在想，想来想去，也想不出做什么动物才好。做马吗？不行，马的轮廓太精至了，还要贴彩绳，太难了。做狗？不行，狗的轮廓不好画。做……突然，我想到了那张印有动物轮廓的A4纸。我把它打开，啊！里面有猫、兔子、鱼、蝴蝶这四个轮廓。嗯，做鱼好了，鱼的轮廓简洁明了，还很好看。说做就做。很快，我就做好了。我挺满意的。

　　让我更高兴的是，在课堂上，老师还把我的动物轮廓图案贴在黑板上展示呢。

　　第七篇：一节美术课（五年级/350字）

　　今天放了学，我和向往一起跑向美术社团。

　　唉，没到一分钟就打了铃。一部分同学去看张老师来没来。不一会儿你就会发现有一些同学回来“报信”：呀，老师来了！

　　一会，张老师真来了。

　　今天我们画《奇怪的树枝》。

　　张老师把纸发下来。又把自己的画贴在黑板上。我们开始画画了。

　　先画树枝，我“不幸”画错了，第二部：画树叶。半圆画了画锯齿，锯齿画了画半圆，半圆画了画锯齿······画到纸边就不画了。

　　第三：画小动物。老师让我们画躲在树下的小动物。哭，我画了个狐狸不是狐狸，兔子不是兔子的东西！

　　第四：加树。嗯，张老师说加树，我把加树听成了加数。嗯，我心里冒出一个大大的问号：张老师打算上数学呀！一想，再看看张老师的黑板。我才恍然大悟。“加数”“加树”晕！

　　第五：树藤。张老师又说画树藤。我画的那个什么树······藤，有的太“胖”有的太“苗条”。

　　搞了半天，都下课了。我们收拾书包，回家了！

　　第八篇：一节美术课（四年级/350字）

　　又是一节美术课，郭老师走进来，告诉我们，今天要学速写。

　　同学们大部分以前都没有接触过速写，所以都十分好奇。老师告诉我们，速写就是在短时间内飞快地画出人物的动态。经过学习之后，我们便开始作画。

　　只见，同学们有的抓耳挠腮，苦思冥想；有的交头接耳，窃窃私语；有的专心致志，埋头作画；有的观摩书本，寻找灵感总之，学习氛围一片大好。

　　大半节课过去了，老师开始检查同学们的作画情况，同学们纷纷亮出自己的“杰作”，结果，经老师一点评，有的同学把人画小了；有的同学把画画得靠下了；还有的同学人的动作很不自然；有的同学画出的人没有表情；而有的同学纸上还依然“空空如也”

　　总之，大家的画似乎都能挑出很多毛病来，简直就是“四不像”，这时，老师把他画的人亮了出来：粗细刚好的线条，不上也不下的位置，神采飞扬的人物形象

　　看来我们跟老师的差距还是很大啊！

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